Langue, 7–10 ans — 109 sujets · MyLeoNes™ Kuks
109 sujets de langue écrits pour 7–10 ans — pas un texte pour plus grands simplifié. Dans l'ordre d'enseignement, chacun un jeu de cinq cartes.
Langue · 7–10 ans
Écouter avec attention et faire ce qui est demandé
Écouter jusqu'au bout, retenir qui, quoi et où, transmettre un message et suivre des consignes dans l'ordre.
Parler à son tour et dire ce que je pense
Demander la parole, attendre son tour, parler clairement et dire ce que tu penses ou ressens, avec une raison.
La voix et les signes : questionner, affirmer et demander
Ta voix change quand tu poses une question, tu affirmes ou tu demandes un service, et les signes . , ? ! te montrent comment lire et écrire chaque phrase.
Les lettres : noms, ordre et page
26 lettres dans un ordre fixe, majuscules et minuscules, et comment on place les mots sur la page.
Lettres et sons : lire et écrire des mots
Chaque son s'écrit avec une lettre ou avec deux ensemble (un digramme), et certaines lettres changent de son selon l'endroit où elles sont.
De quoi parle le texte ? Le thème et les idées centrales
Un texte peut amuser, faire plaisir ou apprendre ; pour le comprendre, tu dis de quoi il parle et quelles sont les idées les plus importantes.
Écrire un court texte : planifier, écrire et relire
Réfléchir avant d'écrire, écrire lisiblement et relire pour corriger ; et répondre par écrit à des questions et à des consignes.
Écouter et dire ce que tu ressens
Après avoir écouté une histoire, un poème ou une chanson populaire, dire ce que tu as compris, ce que tu as ressenti et si tu as aimé, et pourquoi.
Rimes, virelangues et les dire à voix haute
Entendre les rimes et les sons qui se répètent dans les poèmes et les virelangues, et dire un texte appris par cœur avec la voix, les gestes et les pauses.
Quel livre est-ce ?
Deviner de quoi parle un texte grâce à son genre, son titre, sa couverture et ses images, et distinguer une histoire inventée d'un texte sur ce qui est vrai.
Suivre l'histoire
Comprendre qui, où et ce qui se passe dans une histoire, deviner la suite grâce à des indices et la raconter à nouveau dans l'ordre.
Mots, syllabes et sons
Distinguer les morceaux de la langue, mots, syllabes et sons (phonèmes), et voir qu'un seul son peut demander deux lettres.
Noms et adjectifs
Reconnaître le nom propre et accorder le nom et l'adjectif : un ou plusieurs, garçon ou fille.
Ce que veulent dire les mots
Voir comment les mots se relient (proches, contraires, d'un groupe) et deviner un mot nouveau grâce aux mots et aux images autour.
Construire des phrases : signes et mots de liaison
Terminer une phrase simple avec le bon signe et relier deux idées avec «quando», «depois» et «porque».
Écouter : ce que l'autre veut et ce qu'on note dans le cahier
Comprendre si quelqu'un demande, affirme, s'exclame, ordonne ou prie, et noter seulement ce qu'il te faut.
Voix claire, bon rythme : parler et lire à voix haute
Dire tous les mots clairement, faire des pauses, monter ou baisser la voix, et lire à voix haute comme le texte le demande.
Converser : ton tour, les bons mots et la politesse
Attendre ton tour, choisir des mots polis pour la personne en face de toi, et demander, prier et répondre comme il faut.
Préparer, raconter et évaluer : une histoire du début à la fin
Réfléchir avant de parler (qui, où, quand, que se passe-t-il), raconter dans l'ordre et évaluer comment cela s'est passé.
Jouer à faire semblant : rôles, gestes et un texte qui prend vie
Jouer un rôle avec la voix et le corps, et recréer un texte court en mouvement, en musique ou en dessin.
Comprendre un texte : ce qu'il dit, ce que tu sais déjà et l'essentiel
Distinguer les textes qui racontent de ceux qui décrivent, trouver ce qui est écrit, utiliser ce que tu sais déjà et dire l'essentiel.
Du son à la lettre et de la lettre au son
Deux lettres peuvent faire un seul son, un son peut s'écrire de plusieurs façons, et une lettre peut sonner autrement selon sa place.
Le mot bien écrit : majuscules et minuscules, syllabes, accents et tilde
Chaque lettre a une forme majuscule et une minuscule ; compte les syllabes et mets l'accent et le tilde là où il faut.
Écrire un texte qui se lit bien : raconter, informer, expliquer
Choisir à quoi sert le texte, puis relier les phrases : le même temps, sans répéter les noms, et des mots de temps et de cause.
Point final, virgule et relecture du texte
Le point final ferme une idée, la virgule sépare les éléments et se met avant «mas», et relire, c'est relire et décider ensemble.
Choisir un livre et deviner de quoi il parle
Le genre, le titre, la couverture et les illustrations sont des indices : ils aident à deviner le thème et à choisir un livre avec des raisons.
Comprendre une histoire, la raconter à nouveau et dire ce qu'on en pense
Qui, ce qui arrive et ce que cela enseigne : comprendre une histoire, la raconter dans l'ordre et expliquer ce qu'on a ressenti.
Poèmes, comptines et virelangues : comprendre et dire à voix haute
D'abord dire ce que le poème raconte et ce qu'il veut dire ; puis prévoir la voix, les pauses et les gestes pour le dire à voix haute.
Les syllabes : combien il y en a et laquelle est tonique
Frappe des mains pour compter les syllabes ; la syllabe tonique est celle qu'on dit avec plus de force.
Noms, articles et adjectifs : le féminin et le pluriel
Les mots qui nomment, les petits mots qui les précèdent et ceux qui disent comment c'est : comment ils passent du masculin au féminin et de un à plusieurs.
Verbes, pronoms personnels et interjections
Des mots pour ce qui arrive, des mots qui remplacent un nom, des mots qui montrent l'émotion, et l'infinitif, le nom du verbe.
Relier les idées : et, ou, ni et les mots de liaison
Des mots qui ajoutent («e», «nem»), qui choisissent («ou») et qui relient les idées par le temps, la cause, l'explication et le contraste.
Le sens des mots : contexte, matières et sens figuré
Un même mot peut vouloir dire des choses différentes selon les matières, et une expression peut dire autre chose que ce que disent ses mots.
Les mots que je comprends et les mots que j'utilise
Découvrir le sens de mots nouveaux grâce aux indices de la phrase et les faire passer dans tes propres phrases.
Quelle lettre j'écris ? Les règles qui décident
La même lettre peut faire des sons différents : les règles de c/qu, g/gu, ç, r/rr et m devant p et b aident à choisir.
Accents, tilde et cédille
Connaître l'accent aigu, l'accent circonflexe, le tilde et la cédille, et voir pourquoi un signe peut changer le mot.
Point, point d'interrogation et point d'exclamation : le signe de fin de phrase
Choisir le signe de fin de phrase (. ? !) selon ce qu'on dit, commencer par une majuscule et utiliser la virgule dans une liste.
Écouter l'essentiel : noter, demander et comprendre ce que l'on veut dire
Écouter avec un but, noter seulement les mots clés, demander ce qui manque et comprendre ce que l'autre veut.
Parler clairement, chacun son tour et avec politesse
Une voix qu'on entend, un tour qu'on attend et un plan simple pour exposer une idée ou raconter une histoire.
Article de presse, lettre, invitation et bande dessinée : à quoi sert chacun
Chaque texte sert à quelque chose : l'article informe, la lettre parle à quelqu'un de loin, l'invitation appelle et la bande dessinée raconte en cases.
Lire à voix haute et lire en silence
Deux façons de lire : à voix haute, avec rythme et intonation, pour partager ; et en silence, seul, pour lire plus et comprendre.
Comprendre un texte : ce que tu sais, thème, sujet et opinion
Utiliser ce que tu sais déjà pour comprendre, dire de quoi parle le texte (thème et sujet) et donner un avis avec des raisons.
Avant de lire : couverture, titre et genre
Utiliser le titre, la couverture, les illustrations et le genre pour deviner de quoi parle un livre avant de le lire.
Un livre entier : écouter, lire et planifier un projet de lecture
Écouter des histoires et des textes de tradition populaire, lire des livres du début à la fin et planifier ta lecture à partir de ce que tu aimes.
Comprendre une histoire et y réagir
Demander qui, où, quand et ce qui s'est passé ; deviner ce qui n'est pas dit ; puis dire ce que tu as ressenti et pensé, avec une raison tirée du texte.
Le poème : vers, strophe, rime et la lecture en public
Reconnaître les vers, la strophe et les rimes d'un poème et le préparer pour le dire avec assurance devant d'autres personnes.
Le texte de théâtre : répliques, didascalies et lecture théâtralisée
Distinguer répliques et didascalies, donner une voix à chaque personnage et transformer une courte pièce en lecture théâtralisée et en représentation.
Recréer un poème avec des gestes, du rythme et du dessin
Dire ce que dit un texte court sous une autre forme (mots, gestes, corps, musique ou dessin), sans en changer le sens.
Planifier et écrire : raconter et informer
Décider pourquoi tu écris, noter tes idées et les organiser en introduction, développement et conclusion avant d'écrire.
Un son, plusieurs lettres : phonème et graphème
Distinguer les sons (phonèmes) des lettres qui les écrivent (graphèmes) et connaître les façons les plus fréquentes d'écrire un son.
Écrire correctement et réviser son texte
Majuscules, ponctuation, coupure des mots en fin de ligne, accents et mise en page ; et comment relire, évaluer et améliorer ton propre texte.
Syllabe tonique, accents et orthographe
Dans chaque mot, une syllabe se dit plus fort ; certains mots ont un accent écrit, et quelques règles d'orthographe aident à bien écrire.
Déterminant, quantificateur numéral et adverbe
Les mots ont des fonctions : certains montrent ou disent à qui c'est, d'autres disent combien, d'autres comment, quand ou où.
Verbes : présent, passé (pretérito perfeito) et futur
Le verbe change de terminaison pour dire qui fait et quand : avant, maintenant ou après ; certains verbes sortent de la règle.
Degré : plus grand, plus petit, plus, moins
Avec le même mot on peut dire plus ou moins : avec un suffixe (-inho, -ão), «mais … do que», «muito» ou «-íssimo».
La phrase : sujet, prédicat, types de phrase et négation
La phrase a deux blocs, le groupe nominal et le groupe verbal ; elle peut raconter, demander, ordonner ou s'exclamer, et dire oui ou non.
Relier les idées : connecteurs, «tão … que» et «para que»
De petits mots de liaison disent comment les idées se relient : addition, contraste, cause, ordre ; «tão … que» donne le résultat et «para que» le but.
Famille de mots et sens des mots
Les mots nés d'un même mot forment une famille ; préfixes et suffixes, synonymes et antonymes aident à deviner ce que veut dire un mot.
Sens figuré : des expressions qui ne se lisent pas à la lettre
Certains mots et expressions veulent dire autre chose que ce qu'ils disent à la lettre ; le contexte aide à deviner le sens.
Écouter et noter l'essentiel
Écouter avec un but, garder ce qui y répond, laisser de côté l'accessoire et noter en liste, tableau, schéma ou dessin.
Fait ou opinion ? Ce qui est dit et ce qu'on veut dire
Séparer ce qu'on peut vérifier de ce que quelqu'un pense, deviner ce qui reste non dit et comprendre des mots qui disent plus que le dictionnaire.
Conversation guidée : le tour de parole, le temps et les rôles
Demander et prendre la parole, respecter le temps de chacun et tenir le rôle qui t'est confié dans une conversation guidée, comme une assemblée de classe.
Un court exposé : planifier, dire et évaluer
Préparer un plan de mots clés, employer des mots variés et des phrases complexes, le dire seul ou en groupe et évaluer comment cela s'est passé.
La voix, le corps et le regard
Donner ton avis et partager des idées avec une voix qui porte, des mots bien articulés, la bonne intonation et le bon rythme, et le regard sur tes auditeurs.
Textes qui racontent et textes qui décrivent
Lire des textes plus longs qui racontent et décrivent : suivre l'action, le lieu et les personnages et voir comment la description se mêle à l'histoire.
Article d'encyclopédie, entrée de dictionnaire et avis
Reconnaître trois textes faits pour consulter et avertir : comment chacun est organisé et à quoi il sert.
Lire avec assurance et seul : groupes de sens et mots difficiles
Lire par groupes de sens, sans changer les mots, comprendre ce qu'on lit, résoudre les mots difficiles et organiser ta lecture silencieuse autonome.
Du texte aux idées clés : thème, sujet et ton avis
Apporter ce que tu sais à un texte plus long, dire l'idée clé, le sujet et le thème de chaque partie et donner un avis sur le contenu ou la forme.
Avant de lire : couverture, titre et illustrations
Utiliser le titre, la couverture, les illustrations et la forme du texte pour deviner de quoi parle un livre avant de le lire.
Poème, récit et théâtre : dehors et dedans
Voir comment les textes s'organisent à l'extérieur (vers, strophes, répliques, paragraphes) et à l'intérieur (rime, narrateur, personnages, lieu, temps, action).
Des procédés qui donnent de la force au texte
Reconnaître les onomatopées, les interjections, les comparaisons et les jeux de mots et voir ce qu'ils font au sens du texte.
Réagir à ce que tu lis et entends
Dire ce que tu ressens et penses d'une histoire ou d'un poème, expliquer pourquoi et le montrer de façon créative.
Dire des poèmes et jouer en groupe
Apprendre un poème par cœur et le dire avec assurance, et jouer une scène avec la voix, le corps et l'équipe.
Un projet de lecture : lire un livre en entier
Planifier comment lire un livre en entier, le comprendre, poser des questions et découvrir pourquoi l'auteur l'a écrit.
Écrire un récit de faits (relato)
Raconter ce qui s'est passé en trois parties, avec des descriptions et les paroles des personnages au discours direct et indirect.
Planifier, écrire et réviser
Écrire en trois temps : planifier les idées, écrire le texte et le réviser pour résoudre les problèmes, seul ou en groupe.
Des phrases qui relient les idées : puis, donc, pour
Relier deux idées dans une même phrase pour montrer une succession, une conséquence ou un but.
Bien écrire : orthographe, ponctuation et coupure des mots
Bien employer les accents, la ponctuation et le trait d'union, couper les mots en fin de ligne et bien présenter la page.
Paragraphes, liens et sens dans un texte
Organiser le texte en paragraphes, relier les phrases (cohésion) et garder toutes les idées sur le même sujet (cohérence).
Pronoms : personnels, possessifs et démonstratifs
Des mots qui remplacent un nom : eu, me, meu, este. Apprends à les repérer et à distinguer leurs types.
«Que…?» et les prépositions : demander et relier
Le déterminant interrogatif qui interroge sur un nom (que, quantos) et le petit mot qui relie (de, em, para).
Pronoms atones : avant ou après le verbe ?
Vi-o, mais Não o vi : où se placent me, te, o, a, lhe dans une phrase affirmative, avec «não» et avec des mots comme «já».
Verbes : ce qui se passait et ce que l'on ordonne
L'imparfait de l'indicatif (cantava, comia) et l'impératif (canta ! não cantes !) des verbes réguliers et irréguliers.
Du masculin au féminin : noms et adjectifs
Cinq procédés pour former le féminin : changer -o en -a, ajouter -a, changer la fin, employer un autre mot ou rester identique.
Un ou plusieurs, grand ou petit : nombre et degré
Comment les noms et adjectifs changent pour le pluriel (animal → animais) et pour montrer le degré (casinha, mais alto, altíssimo).
Relier, allonger et raccourcir des phrases
Des connecteurs qui montrent la relation entre les idées (porque, mas, ou, se), et comment ajouter des détails à une phrase ou la réduire à l'essentiel.
Les mots de l'intérieur : radical, affixes et familles de mots
Diviser un mot en base, radical et affixes pour deviner le sens de mots nouveaux et voir quels mots sont de la même famille.
Au-delà du sens littéral : sens figuré et onomatopées
Découvrir ce que veut dire une expression qui ne se lit pas au pied de la lettre et reconnaître les mots qui imitent des sons.
Bien écrire : règles d'orthographe
Expliquer pourquoi les mots s'écrivent ainsi : m avant p et b, r et rr, c et ç, g et gu.
L’apostrophe dans les mots raccourcis
Une apostrophe peut montrer que des lettres ont été supprimées dans un mot raccourci. Repérer ces lettres aide à lire et à écrire clairement ces formes.
Les majuscules ont un rôle
Apprends quand un mot a besoin d’une majuscule, surtout au début d’une phrase et dans un nom.
Phrases claires
Découvre comment l’ordre des mots aide le lecteur à comprendre une idée complète.
Les mots qui décrivent
Apprends comment les mots descriptifs ajoutent des détails utiles sans changer ce qu’ils décrivent.
Les mots qui relient
Découvre comment les mots de liaison montrent le lien entre les idées.
Les métaphores créent des images avec des mots
Une métaphore décrit une chose comme si elle en était une autre pour créer une image ou une idée forte. Il ne faut pas la comprendre au sens littéral.
Noms et verbes
Repère les personnes, les animaux et les choses d’une phrase, puis ce qu’ils font ou ce qui arrive.
Les paragraphes
Découvre comment les paragraphes regroupent les phrases autour d’une idée principale.
Les préfixes changent le sens
Découvre comment un début ajouté à un mot peut en changer le sens.
Les pronoms
Découvre comment de petits mots peuvent remplacer des noms.
La ponctuation guide le lecteur
Découvre comment les points, les points d’interrogation, les points d’exclamation et les virgules indiquent comment lire les mots.
Les mots interrogatifs trouvent la pièce manquante
Utilise qui, quoi, où, quand, pourquoi et comment pour demander exactement l’information nécessaire.
Montrer les paroles exactes
Le discours direct permet au lecteur de voir les mots exacts prononcés par quelqu’un. Les guillemets et les verbes introducteurs séparent ces paroles du reste de l’histoire.
Les syllabes
Les syllabes sont les morceaux de voix que l’on entend dans les mots. Les repérer aide à lire, à écrire et à prononcer les mots longs.
Synonymes et contraires
Certains mots ont des sens proches, tandis que d’autres indiquent des sens opposés. Les choisir avec soin rend la parole et l’écriture plus claires et moins répétitives.
Le verbe s’accorde avec celui qui agit
Observe comment le verbe change selon qu’une personne ou plusieurs agissent, pour rendre la phrase claire.
Utiliser un dictionnaire
Un dictionnaire aide à découvrir le sens, l’orthographe et l’emploi des mots. Savoir y chercher rend le lecteur plus autonome.
Les temps des verbes indiquent quand
Un verbe peut situer une action dans le passé, le présent ou le futur. Le temps verbal aide le lecteur à suivre le moment où les événements se produisent.
Les suffixes peuvent changer un mot
Découvre comment une terminaison ajoutée à un mot peut changer son sens ou sa catégorie.
Des mots qui se prononcent pareil
Certains mots se prononcent de la même façon, mais s’écrivent et se comprennent différemment. La phrase aide à choisir le bon mot.
Dans cette section
Continue d'explorer
Autres langues
Chargement de MyLeoNes™…