Lingua, 7–10 anni — 109 argomenti · MyLeoNes™ Kuks
109 argomenti di lingua scritti per 7–10 anni — non un testo per più grandi semplificato. In ordine di insegnamento, ognuno un mazzo di cinque carte.
Lingua · 7–10 anni
Ascoltare con attenzione e fare ciò che viene chiesto
Ascoltare fino alla fine, tenere chi, che cosa e dove, riferire un messaggio e seguire le istruzioni in ordine.
Parlare a turno e dire ciò che penso
Chiedere la parola, aspettare il proprio turno, parlare con chiarezza e dire ciò che pensi o senti, con un perché.
La voce e i segni: domandare, affermare e chiedere
La tua voce cambia quando domandi, dici o chiedi, e i segni . , ? ! ti mostrano come leggere e scrivere ogni frase.
Le lettere: nomi, ordine e pagina
26 lettere in un ordine fisso, maiuscole e minuscole, e come si mettono le parole sulla pagina.
Lettere e suoni: leggere e scrivere parole
Ogni suono si scrive con una lettera o con due insieme (un digramma), e alcune lettere cambiano suono secondo il posto in cui si trovano.
Di che cosa parla il testo? Il tema e le idee centrali
Un testo può divertire, dare piacere o insegnare; per capirlo, dici di che cosa parla e quali sono le idee più importanti.
Scrivere un testo breve: pianificare, scrivere e rivedere
Pensare prima di scrivere, scrivere in modo leggibile e rileggere per correggere; e rispondere per iscritto a domande e istruzioni.
Ascoltare e dire ciò che senti
Dopo aver ascoltato una storia, una poesia o una canzone popolare, dire che cosa hai capito, che cosa hai sentito e se ti è piaciuta, e perché.
Rime, scioglilingua e dirli ad alta voce
Sentire le rime e i suoni che si ripetono in poesie e scioglilingua, e dire a memoria un testo con voce, gesti e pause.
Che libro è questo?
Indovinare di che cosa parla un testo dal genere, dal titolo, dalla copertina e dalle illustrazioni, e distinguere una storia inventata da un testo su ciò che è vero.
Seguire la storia
Capire chi, dove e cosa succede in una storia, indovinare cosa viene dopo con degli indizi e raccontarla di nuovo in ordine.
Parole, sillabe e suoni
Distinguere i pezzi della lingua, parole, sillabe e suoni (fonemi), e vedere che un solo suono può richiedere due lettere.
Nomi e aggettivi
Riconoscere il nome proprio e fare concordare il nome e l'aggettivo: uno o più, maschio o femmina.
Che cosa vogliono dire le parole
Vedere come le parole si collegano (simili, contrarie, di un gruppo) e scoprire una parola nuova dalle parole e dalle immagini intorno.
Costruire frasi: segni e parole che collegano
Chiudere una frase semplice con il segno giusto e collegare due idee con «quando», «depois» e «porque».
Ascoltare: che cosa vuole l'altro e che cosa va sul quaderno
Capire se qualcuno chiede, afferma, esclama, ordina o prega, e annotare solo ciò che ti serve.
Voce chiara, ritmo giusto: parlare e leggere ad alta voce
Dire tutte le parole con chiarezza, fare pause, alzare o abbassare la voce e leggere ad alta voce come chiede il testo.
Conversare: il tuo turno, le parole giuste e le buone maniere
Aspettare il tuo turno, scegliere parole educate per chi hai davanti e chiedere, pregare e rispondere come si deve.
Pianificare, raccontare e valutare: una storia dall'inizio alla fine
Pensare prima di parlare (chi, dove, quando, che cosa succede), raccontare in ordine e valutare com'è andata.
Fare finta: ruoli, gesti e un testo che prende vita
Interpretare un ruolo con la voce e il corpo e ricreare un breve testo in movimento, musica o disegno.
Capire un testo: che cosa dice, che cosa sai già e l'essenziale
Distinguere i testi che raccontano da quelli che descrivono, trovare ciò che è scritto, usare ciò che sai già e dire l'essenziale.
Dal suono alla lettera e dalla lettera al suono
Due lettere possono fare un solo suono, un suono può scriversi in più modi e una lettera può suonare diversa secondo la posizione.
La parola scritta bene: maiuscole e minuscole, sillabe, accenti e tilde
Ogni lettera ha una forma maiuscola e una minuscola; conta le sillabe e metti l'accento e la tilde dove devono stare.
Scrivere un testo che si legge bene: raccontare, informare, spiegare
Scegliere a che cosa serve il testo e poi collegare le frasi: lo stesso tempo, senza ripetere i nomi e con parole di tempo e di causa.
Punto fermo, virgola e revisione del testo
Il punto fermo chiude un'idea, la virgola separa gli elementi e sta prima di «mas», e rivedere è rileggere e decidere insieme.
Scegliere un libro e anticipare di che cosa parla
Il genere, il titolo, la copertina e le illustrazioni sono indizi: aiutano a indovinare il tema e a scegliere un libro con dei motivi.
Capire una storia, raccontarla di nuovo e dire che cosa ne pensi
Chi, che cosa accade e che cosa insegna: capire una storia, raccontarla in ordine e spiegare che cosa hai provato.
Poesie, filastrocche e scioglilingua: capire e dire ad alta voce
Prima dire che cosa racconta la poesia e che cosa vuol dire; poi pianificare voce, pause e gesti per dirla ad alta voce.
Le sillabe: quante sono e qual è la tonica
Batti le mani per contare le sillabe; la sillaba tonica è quella che si dice con più forza.
Nomi, articoli e aggettivi: femminile e plurale
Le parole che danno il nome, le paroline che stanno prima e quelle che dicono com'è: come cambiano dal maschile al femminile e da uno a molti.
Verbi, pronomi personali e interiezioni
Parole per ciò che accade, parole che sostituiscono un nome, parole che mostrano emozione, e l'infinito, il nome del verbo.
Collegare le idee: e, o, né e le parole di collegamento
Parole che sommano («e», «nem»), che scelgono («ou») e che collegano le idee per tempo, causa, spiegazione e contrasto.
Il senso delle parole: contesto, materie e senso figurato
La stessa parola può voler dire cose diverse in materie diverse, e un'espressione può dire altro rispetto alle sue parole.
Parole che capisco e parole che uso
Scoprire il senso delle parole nuove dagli indizi della frase e portarle nelle tue frasi.
Quale lettera scrivo? Le regole che decidono
La stessa lettera può avere suoni diversi: le regole di c/qu, g/gu, ç, r/rr e m davanti a p e b aiutano a scegliere.
Accenti, tilde e cediglia
Conoscere l'accento acuto, il circonflesso, la tilde e la cediglia, e capire perché un segno può cambiare la parola.
Punto fermo, punto interrogativo ed esclamativo: il segno di fine frase
Scegliere il segno di fine frase (. ? !) secondo ciò che si dice, iniziare con la maiuscola e usare la virgola in un elenco.
Ascoltare l'essenziale: appuntare, chiedere e capire che cosa si vuole dire
Ascoltare con uno scopo, annotare solo le parole chiave, chiedere ciò che manca e capire che cosa vuole l'altro.
Parlare con chiarezza, a turno e con cortesia
Una voce che si sente, un turno che si aspetta e un piano semplice per esporre un'idea o raccontare una storia.
Notizia, lettera, invito e fumetto: a che cosa serve ciascuno
Ogni testo serve a qualcosa: la notizia informa, la lettera parla a chi è lontano, l'invito chiama e il fumetto racconta a vignette.
Leggere ad alta voce e leggere in silenzio
Due modi di leggere: ad alta voce, con ritmo e intonazione, per condividere; e in silenzio, da soli, per leggere di più e capire.
Capire un testo: ciò che sai, tema, argomento e opinione
Usare ciò che sai già per capire, dire di che cosa parla il testo (tema e argomento) e dare un'opinione con ragioni.
Prima di leggere: copertina, titolo e genere
Usare il titolo, la copertina, le illustrazioni e il genere per indovinare di che cosa parla un libro prima di leggerlo.
Un libro intero: ascoltare, leggere e pianificare un progetto di lettura
Ascoltare storie e testi della tradizione popolare, leggere libri dall'inizio alla fine e pianificare la tua lettura da ciò che ti piace.
Capire una storia e reagire
Chiedersi chi, dove, quando e che cosa è successo; scoprire ciò che non è detto; poi dire che cosa hai provato e pensi, con una ragione tratta dal testo.
La poesia: verso, strofa, rima e la lettura in pubblico
Riconoscere i versi, la strofa e le rime di una poesia e prepararla per dirla con sicurezza davanti ad altre persone.
Il testo teatrale: battute, didascalie e lettura drammatizzata
Distinguere battute e didascalie, dare una voce a ogni personaggio e trasformare un breve testo teatrale in una lettura drammatizzata e in una rappresentazione.
Ricreare una poesia con gesti, ritmo e disegno
Dire ciò che dice un testo breve in un'altra forma (parole, gesti, corpo, musica o disegno), senza cambiarne il senso.
Pianificare e scrivere: narrare e informare
Decidere perché scrivi, annotare le idee e organizzarle in introduzione, sviluppo e conclusione prima di scrivere.
Un suono, più lettere: fonema e grafema
Distinguere i suoni (fonemi) dalle lettere che li scrivono (grafemi) e conoscere i modi più frequenti di scrivere un suono.
Scrivere correttamente e rivedere il testo
Maiuscole, punteggiatura, divisione delle parole a fine riga, accenti e impaginazione; e come rileggere, valutare e migliorare il tuo testo.
Sillaba tonica, accenti e ortografia
In ogni parola c'è una sillaba pronunciata con più forza; alcune hanno un segno scritto, e alcune regole di ortografia aiutano a scrivere bene.
Determinante, quantificatore numerale e avverbio
Le parole hanno un compito: alcune indicano o dicono di chi è, altre dicono quanti e altre come, quando o dove.
Verbi: presente, passato (pretérito perfeito) e futuro
Il verbo cambia desinenza per dire chi fa e quando: prima, ora o dopo; alcuni verbi escono dalla regola.
Grado: più grande, più piccolo, più, meno
Con la stessa parola possiamo dire di più o di meno: con un suffisso (-inho, -ão), «mais … do que», «muito» o «-íssimo».
La frase: soggetto, predicato, tipi di frase e negazione
La frase ha due blocchi, il gruppo nominale e il gruppo verbale; può raccontare, chiedere, ordinare o esclamare, e dire sì o no.
Collegare le idee: connettivi, «tão … que» e «para que»
Piccole parole di collegamento dicono come si legano le idee: somma, contrasto, causa, ordine; «tão … que» dà il risultato e «para que» lo scopo.
Famiglia di parole e significato delle parole
Le parole nate dalla stessa parola formano una famiglia; prefissi e suffissi, sinonimi e contrari aiutano a scoprire che cosa vuol dire una parola.
Senso figurato: espressioni che non si leggono alla lettera
Alcune parole ed espressioni vogliono dire altro rispetto a ciò che dicono alla lettera; il contesto aiuta a scoprire il senso.
Ascoltare e registrare l'essenziale
Ascoltare con uno scopo, tenere ciò che gli risponde, lasciare fuori l'accessorio e registrare in elenco, tabella, schema o disegno.
Fatto o opinione? Ciò che si dice e ciò che si vuol dire
Separare ciò che si può verificare da ciò che qualcuno pensa, scoprire ciò che resta non detto e capire parole che dicono più del dizionario.
Conversazione guidata: il turno, il tempo e i ruoli
Chiedere e prendere la parola, rispettare il tempo di ciascuno e svolgere il ruolo che ti spetta in una conversazione guidata, come un'assemblea di classe.
Una breve esposizione: pianificare, dire e valutare
Preparare una scaletta di parole chiave, usare parole varie e frasi complesse, esporla da solo o in gruppo e valutare com'è andata.
La voce, il corpo e lo sguardo
Dire la tua opinione e condividere idee con una voce che si sente, parole ben articolate, intonazione e ritmo giusti, e lo sguardo su chi ti ascolta.
Testi che raccontano e testi che descrivono
Leggere testi più lunghi che raccontano e descrivono: seguire l'azione, il luogo e i personaggi e vedere come la descrizione si mescola alla storia.
Voce di enciclopedia, voce di dizionario e avviso
Riconoscere tre testi fatti per consultare e avvisare: come è organizzato ciascuno e a che cosa serve.
Leggere con sicurezza e da soli: blocchi di senso e parole difficili
Leggere per blocchi di senso, senza scambiare parole, capire ciò che si legge, risolvere parole difficili e organizzare la tua lettura autonoma in silenzio.
Dal testo alle idee chiave: tema, argomento e la tua opinione
Portare ciò che sai a un testo più lungo, dire l'idea chiave, l'argomento e il tema di ogni parte e dare un'opinione sul contenuto o sulla forma.
Prima di leggere: copertina, titolo e illustrazioni
Usare il titolo, la copertina, le illustrazioni e la forma del testo per indovinare di che cosa parla un libro prima di leggerlo.
Poesia, narrazione e teatro: fuori e dentro
Vedere come si organizzano i testi fuori (versi, strofe, battute, paragrafi) e dentro (rima, narratore, personaggi, luogo, tempo, azione).
Strumenti che danno forza al testo
Riconoscere onomatopee, interiezioni, similitudini e giochi di parole e capire che cosa fanno al senso del testo.
Reagire a ciò che leggi e ascolti
Dire ciò che senti e pensi di una storia o di una poesia, spiegare perché e mostrarlo in modo creativo.
Recitare poesie e drammatizzare in gruppo
Imparare una poesia a memoria e dirla con sicurezza, e rappresentare una scena con la voce, il corpo e la squadra.
Un progetto di lettura: leggere un libro intero
Pianificare come leggere un libro intero, capirlo, fare domande e scoprire perché l'autore l'ha scritto.
Scrivere un racconto di fatti (relato)
Raccontare ciò che è successo in tre parti, con descrizioni e con le parole dei personaggi in discorso diretto e indiretto.
Pianificare, scrivere e rivedere
Scrivere in tre momenti: pianificare le idee, scrivere il testo e rivederlo per risolvere i problemi, da soli o in gruppo.
Frasi che collegano le idee: poi, perciò, per
Unire due idee in una sola frase per mostrare una sequenza, una conseguenza o una finalità.
Scrivere bene: ortografia, punteggiatura e divisione delle parole
Usare bene gli accenti, la punteggiatura e il trattino, dividere le parole a fine riga e organizzare bene la pagina.
Paragrafi, legami e senso nel testo
Organizzare il testo in paragrafi, collegare le frasi (coesione) e tenere tutte le idee sullo stesso argomento (coerenza).
Pronomi: personali, possessivi e dimostrativi
Parole che stanno al posto di un nome: eu, me, meu, este. Impara a riconoscerle e a distinguerne i tipi.
«Que…?» e le preposizioni: chiedere e collegare
Il determinante interrogativo che chiede di un nome (que, quantos) e la parolina che collega (de, em, para).
Pronomi atoni: prima o dopo il verbo?
Vi-o, ma Não o vi: dove vanno me, te, o, a, lhe in una frase affermativa, con «não» e con parole come «já».
Verbi: che cosa accadeva e che cosa si ordina
L'imperfetto indicativo (cantava, comia) e l'imperativo (canta! não cantes!) dei verbi regolari e irregolari.
Dal maschile al femminile: nomi e aggettivi
Cinque modi di formare il femminile: cambiare -o in -a, aggiungere -a, cambiare la fine, usare un'altra parola o restare uguale.
Uno o molti, grande o piccolo: numero e grado
Come cambiano nomi e aggettivi per il plurale (animal → animais) e per mostrare il grado (casinha, mais alto, altíssimo).
Collegare, allungare e accorciare le frasi
Connettivi che mostrano il rapporto tra le idee (porque, mas, ou, se) e come aggiungere dettagli a una frase o ridurla all'essenziale.
Parole da dentro: radice, affissi e famiglie di parole
Dividere una parola in base, radice e affissi per indovinare il senso di parole nuove e vedere quali parole sono della stessa famiglia.
Oltre il senso letterale: senso figurato e onomatopee
Scoprire che cosa significa un'espressione che non si legge alla lettera e riconoscere le parole che imitano i suoni.
Scrivere giusto: regole di ortografia
Spiegare perché le parole si scrivono così: m prima di p e b, r e rr, c e ç, g e gu.
L’apostrofo nelle forme abbreviate
Un apostrofo può mostrare che alcune lettere sono state tolte da una forma accorciata. Riconoscere le lettere mancanti aiuta a leggere e scrivere queste forme con chiarezza.
Le maiuscole hanno un compito
Impara quando una parola ha bisogno della maiuscola, soprattutto all’inizio di una frase e in un nome.
Frasi chiare
Scopri come l’ordine delle parole aiuta il lettore a capire un pensiero completo.
Parole che descrivono
Scopri come le parole descrittive aggiungono dettagli utili senza cambiare ciò che descrivono.
Parole per collegare
Scopri come le parole per collegare mostrano il rapporto tra le idee.
Le metafore creano immagini con le parole
Una metafora descrive una cosa come se fosse un'altra per creare un'immagine o un'idea forte. Non va intesa come un'affermazione letterale.
Nomi e verbi
Trova le persone, gli animali e le cose in una frase, poi riconosci che cosa fanno o che cosa succede.
Paragrafi
Scopri come i paragrafi riuniscono frasi attorno a una parte principale del testo.
I prefissi cambiano il significato
Scopri come un elemento aggiunto all’inizio di una parola può cambiarne il significato.
Pronomi
Scopri come alcune parole brevi possono sostituire nomi e sostantivi.
La punteggiatura guida il lettore
Scopri come punti, punti interrogativi, punti esclamativi e virgole mostrano come leggere le parole.
Le parole interrogative trovano il pezzo mancante
Usa chi, che cosa, dove, quando, perché e come per chiedere proprio l’informazione che ti serve.
Mostrare le parole esatte
Il discorso diretto permette al lettore di vedere le parole esatte pronunciate da una persona. Le virgolette e i verbi introduttivi separano quelle parole dal resto della storia.
Le sillabe
Le sillabe sono i battiti della voce dentro le parole. Riconoscerle aiuta a leggere, scrivere e pronunciare con sicurezza le parole lunghe.
Sinonimi e contrari
Alcune parole hanno significati simili, mentre altre indicano significati opposti. Scegliere con attenzione rende il parlare e lo scrivere più chiari e meno ripetitivi.
Il verbo concorda con chi agisce
Osserva come cambia il verbo quando agisce una persona o più persone, così la frase resta chiara.
Usare un dizionario
Un dizionario serve per scoprire il significato, la scrittura e l’uso delle parole. Saper cercare rende il lettore più autonomo.
I tempi verbali indicano quando
Un verbo può collocare un'azione nel passato, nel presente o nel futuro. Il tempo verbale aiuta il lettore a seguire quando avvengono i fatti.
I suffissi possono cambiare una parola
Scopri come una terminazione aggiunta a una parola può cambiarne il significato o la categoria.
Parole che suonano uguali
Alcune parole suonano nello stesso modo, ma hanno grafie e significati diversi. La frase intorno aiuta a scegliere la parola giusta.
In questa sezione
Continua a esplorare
Altre lingue
Caricamento di MyLeoNes™…