Portoghese classe 3: Il testo teatrale: battute, didascalie e lettura drammatizzata
Portoghese, classe 3 (Portogallo): Distinguere battute e didascalie, dare una voce a ogni personaggio e trasformare un breve testo teatrale in una lettura drammatizzata e in una rappresentazione.
Battute, didascalie e voci
Un testo teatrale si scrive per essere recitato, non solo letto. Ha le battute: ciò che dice ogni personaggio, con il nome del personaggio davanti. Ha anche le didascalie (indicazioni per gli attori), spesso tra parentesi, che dicono come dire una cosa o che cosa fare, come «(a tremer)» («tremando»). In una lettura drammatizzata, ogni lettore dà voce a un personaggio e dice solo le battute, con il tono giusto. In una rappresentazione aggiungi gesti, movimento e, se vuoi, una scenografia semplice.
La voce è il tuo strumento
Un testo teatrale mostra i personaggi che parlano tra loro, senza un narratore che spieghi. Per questo la voce è il tuo strumento: cambiando tono, ritmo e forza, mostri se il personaggio ha paura, è contento o è arrabbiato. Le didascalie ti dicono che cosa sente o fa chi parla. Leggere un testo teatrale insegna anche ad ascoltare i compagni e ad aspettare il proprio turno, e il risultato è un lavoro di squadra.
Il gatto e il topo
Scena fatta come esempio: «GATO (a espreitar): — Quem está aí? / RATO (a tremer): — Sou eu. Só ia a passar! / GATO (a sorrir): — Então entra, que lá fora está frio.» (IL GATTO, sbirciando: Chi c'è? IL TOPO, tremando: Sono io. Stavo solo passando! IL GATTO, sorridendo: Allora entra, fuori fa freddo.) Passo 1: uno legge il Gatto, l'altro il Topo. Passo 2: ognuno legge le sue didascalie in silenzio. Passo 3: il Gatto parla piano e con curiosità; il Topo, a voce bassa e veloce, tremando. Passo 4: dicono solo le battute. Passo 5: aspettano il proprio turno e cambiano voce su «?» e «!».
Leggere ad alta voce i nomi e le didascalie
L'errore più comune è leggere ad alta voce tutto ciò che è scritto, compreso il nome del personaggio e le didascalie tra parentesi, come se fossero battute. Servono a farti sapere chi parla e come, e il pubblico non deve sentirli. Il secondo errore è leggere tutti i personaggi con la stessa voce: allora nessuno distingue il Gatto dal Topo. Cambia voce, ritmo e forza per ogni personaggio.
Dove dici battute insieme
Fai una lettura drammatizzata quando leggi con i compagni un piccolo spettacolo di burattini, quando dici le battute a una festa della scuola, o quando leggi una storia al tuo fratellino usando una voce diversa per ogni personaggio. Gli attori della tv e del cinema fanno lo stesso con un copione: leggono le battute e le indicazioni prima di girare.
Metti alla prova quello che hai imparato
In un testo teatrale, che cosa c'è scritto tra parentesi, come «(a tremer)» (tremando)?
- a) Una battuta che l'attore deve dire ad alta voce
- b) Il titolo del testo teatrale
- c) Una didascalia: dice come parlare o che cosa fare
Risposta corretta: c) Una didascalia: dice come parlare o che cosa fare — Sì: «a tremer» dice all'attore di parlare e muoversi tremando.
Nella scena «RATO (a tremer): — Sou eu. Só ia a passar!» (IL TOPO, tremando: Sono io. Stavo solo passando!), come leggi la battuta del Topo?
- a) Con voce forte e lenta, come il Gatto
- b) Con voce bassa e veloce, tremando, perché la didascalia dice «a tremer»
- c) Con voce alta e allegra, come cantando
Risposta corretta: b) Con voce bassa e veloce, tremando, perché la didascalia dice «a tremer» — Sì: la didascalia ti dice come si sente e parla il Topo, quindi la tua voce lo mostra.
In una lettura drammatizzata, che cosa dici ad alta voce?
- a) Solo le battute; il nome e le didascalie mi dicono chi parla e come
- b) Tutto: nomi, didascalie e battute
- c) Solo le didascalie
Risposta corretta: a) Solo le battute; il nome e le didascalie mi dicono chi parla e come — Sì: chi ascolta sente solo ciò che dicono i personaggi, con la voce giusta.
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