Portoghese classe 4: Conversazione guidata: il turno, il tempo e i ruoli
Portoghese, classe 4 (Portogallo): Chiedere e prendere la parola, rispettare il tempo di ciascuno e svolgere il ruolo che ti spetta in una conversazione guidata, come un'assemblea di classe.
Regole e ruoli
In una conversazione guidata, come l'assemblea di classe, ci sono regole e ruoli. Il moderatore dà la parola a una persona alla volta. Chi controlla il tempo (il cronometrista) avvisa quando il tempo di parola finisce. Il relatore annota ciò che si è deciso. I partecipanti chiedono la parola, ascoltano, collegano ciò che dicono a ciò che hanno detto gli altri e rispettano il tempo concordato, per esempio un minuto ciascuno.
Senza regole, vince la voce più forte
Quando tutti parlano insieme, nessuno capisce niente e vince la voce più forte. Le regole danno a tutti lo stesso tempo di parola. Ogni ruolo ha un compito: il moderatore cura i turni, il cronometrista il tempo e il relatore la memoria del gruppo. E collegare ciò che dici a ciò che ha detto un altro mostra che hai ascoltato e fa avanzare la conversazione invece di girare in tondo.
Un'assemblea sulla ricreazione
La classe parla del tempo di ricreazione. Passo 1: i ruoli: Rita è moderatrice, Tomás controlla il tempo (un minuto ciascuno), Inês è relatrice. Passo 2: Rui alza la mano e aspetta che Rita dica «Rui, podes falar» («Rui, puoi parlare»). Passo 3: si collega alla compagna: «Concordo com a Ana, porque…» («Sono d'accordo con Ana, perché…»). Passo 4: quando Tomás avvisa, Rui chiude con l'idea principale. Passo 5: Inês legge ciò che si è deciso.
Chiedere la parola non è parlare subito
Molti alzano la mano e parlano subito, o pensano che il tempo di parola si allunghi se l'idea è buona. Ma la parola la dà chi modera, e il tempo è di tutti. Fai così: aspetta che ti diano il turno (non interrompere), comincia dalla tua idea più importante e, se il tempo finisce a metà, chiudi con una frase e richiedi la parola più tardi.
Assemblea, squadra e famiglia
Lo usi nell'assemblea di classe, in un lavoro di gruppo, in una riunione della tua squadra sportiva e a tavola, in famiglia, quando ci sono molte voci. Chiedi la parola, ascolti, rispetti il tempo e colleghi ciò che dici a ciò che hanno detto gli altri. Così tutti vengono ascoltati e il gruppo arriva prima a una decisione.
Metti alla prova quello che hai imparato
In una conversazione guidata, qual è il compito del moderatore?
- a) Decidere chi ha ragione
- b) Dare la parola a una persona alla volta
- c) Parlare più volte degli altri
- d) Scrivere ogni parola che ogni persona dice
Risposta corretta: b) Dare la parola a una persona alla volta — Sì: è ciò che permette a tutti di essere ascoltati, uno alla volta.
Sei a metà della tua idea e il cronometrista avvisa che il tuo minuto è finito. Che cosa è meglio fare?
- a) Continuare fino alla fine, perché l'idea è buona
- b) Parlare più in fretta per far stare tutto
- c) Chiudere con una frase e richiedere la parola più tardi
- d) Arrabbiarmi e non dire più niente per tutto il pomeriggio
Risposta corretta: c) Chiudere con una frase e richiedere la parola più tardi — Sì: rispetti il tempo e mantieni la possibilità di dire il resto al tuo prossimo turno.
Ana ha la mano alzata, ma il moderatore non le ha ancora dato la parola e Rui sta ancora parlando. Ana dice «Ora!» e comincia. Perché è un errore?
- a) Perché chiedere la parola non la dà subito: si aspetta che il moderatore dia il turno
- b) Perché Ana non dovrebbe mai parlare all'assemblea
- c) Perché Rui ha sempre ragione
- d) Perché doveva alzare tutte e due le mani
Risposta corretta: a) Perché chiedere la parola non la dà subito: si aspetta che il moderatore dia il turno — Sì: la mano alzata chiede; è il moderatore che dà la parola. E Rui ha il diritto di finire.
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