Português 4.º ano: Conversa orientada: a vez, o tempo e os papéis
Português, 4.º ano (Portugal): Pedir e tomar a palavra, cumprir o tempo de cada um e fazer o papel que te cabe numa conversa orientada, como uma assembleia de turma.
Regras e papéis
Numa conversa orientada, como a assembleia de turma, há regras e papéis. O moderador dá a palavra a uma pessoa de cada vez. Quem controla o tempo (o cronometrista) avisa quando o tempo de palavra acaba. O relator regista o que ficou decidido. Os participantes pedem a palavra, ouvem, ligam o que dizem ao que os outros disseram e cumprem o tempo combinado, por exemplo um minuto cada.
Sem regras, ganha a voz mais forte
Quando todos falam ao mesmo tempo, ninguém percebe nada, e ganha quem tem a voz mais forte. As regras dão a todos o mesmo tempo de palavra. Cada papel tem um trabalho: o moderador cuida da vez, o cronometrista cuida do tempo e o relator cuida da memória do grupo. E ligar o que dizes ao que o outro disse mostra que ouviste e faz a conversa avançar, em vez de andar às voltas.
Uma assembleia sobre o recreio
A turma fala do tempo de recreio. Passo 1: os papéis: a Rita é moderadora, o Tomás controla o tempo (um minuto cada), a Inês é relatora. Passo 2: o Rui levanta a mão e espera que a Rita diga «Rui, podes falar». Passo 3: liga-se ao colega: «Concordo com a Ana, porque…». Passo 4: quando o Tomás avisa, o Rui acaba com a ideia principal. Passo 5: a Inês lê o que ficou combinado.
Pedir a palavra não é falar já
Muita gente levanta a mão e fala logo, ou pensa que o tempo de palavra estica se a ideia for boa. Mas a palavra é dada por quem modera, e o tempo é de todos. Faz assim: espera que te deem a vez (não interrompas), começa pela tua ideia mais importante e, se o tempo acabar a meio, fecha com uma frase e pede outra vez a palavra mais tarde.
Assembleia, equipa e família
Usas isto na assembleia de turma, num trabalho de grupo, numa reunião da tua equipa de desporto e à mesa, em família, quando há muitas vozes. Pedes a palavra, ouves, cumpres o tempo e ligas o que dizes ao que os outros disseram. Assim, todos são ouvidos e o grupo chega mais depressa a uma decisão.
Testa o que aprendeste
Numa conversa orientada, qual é o trabalho do moderador?
- a) Decidir quem tem razão
- b) Dar a palavra a uma pessoa de cada vez
- c) Falar mais vezes do que os outros
- d) Escrever cada palavra que cada pessoa diz
Resposta certa: b) Dar a palavra a uma pessoa de cada vez — Sim: é isso que permite que todos sejam ouvidos, um de cada vez.
Estás a meio da tua ideia e o cronometrista avisa que o teu minuto acabou. O que é melhor fazeres?
- a) Continuar até acabar, porque a ideia é boa
- b) Falar mais depressa para caber tudo
- c) Fechar com uma frase e pedir outra vez a palavra mais tarde
- d) Zangar-me e não dizer mais nada a tarde toda
Resposta certa: c) Fechar com uma frase e pedir outra vez a palavra mais tarde — Sim: respeitas o tempo e ficas com a hipótese de dizer o resto na tua próxima vez.
A Ana tem a mão levantada, mas o moderador ainda não lhe deu a palavra e o Rui ainda está a falar. A Ana diz «Já!» e começa. Porque é um erro?
- a) Porque pedir a palavra não a dá logo: espera-se que o moderador dê a vez
- b) Porque a Ana nunca devia falar na assembleia
- c) Porque o Rui tem sempre razão
- d) Porque devia ter levantado as duas mãos
Resposta certa: a) Porque pedir a palavra não a dá logo: espera-se que o moderador dê a vez — Sim: a mão no ar pede; quem dá a palavra é o moderador. E o Rui tem direito a acabar.
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