Língua, 7–10 anos — 109 tópicos · MyLeoNes™ Kuks
109 tópicos de língua escritos para 7–10 anos — não é um texto de mais velhos simplificado. Por ordem de ensino, cada um um baralho de cinco cartões: a ideia, porque existe, um exemplo resolvido, a armadilha comum e onde aparece.
Língua · 7–10 anos
Ouvir com atenção e cumprir o que pedem
Ouvir até ao fim, ficar com o quem, o quê e o onde, passar um recado e cumprir instruções pela ordem.
Falar à vez e dizer o que penso
Pedir a palavra, esperar pela vez, falar com clareza e dizer o que pensas ou sentes, com um porquê.
A voz e os sinais: perguntar, dizer e pedir
A tua voz muda quando perguntas, dizes ou pedes, e os sinais . , ? ! mostram-te como ler e escrever cada frase.
As letras: nomes, ordem e página
26 letras por uma ordem fixa, maiúsculas e minúsculas, e como se põem as palavras na página.
Letras e sons: ler e escrever palavras
Cada som escreve-se com uma letra ou com duas juntas (um dígrafo), e algumas letras mudam de som conforme o sítio onde estão.
De que fala o texto? O tema e as ideias centrais
Um texto pode divertir, dar prazer ou ensinar; para o compreender, dizes de que fala e as ideias mais importantes.
Escrever um texto curto: planear, escrever e rever
Pensar antes de escrever, escrever com letra legível e reler para corrigir; e responder por escrito a perguntas e instruções.
Ouvir e dizer o que sentes
Depois de ouvires uma história, um poema ou uma cantiga, dizer o que percebeste, o que sentiste e se gostaste, e porquê.
Rimas, trava-línguas e dizer em voz alta
Ouvir rimas e sons que se repetem em poemas e trava-línguas, e dizer de cor um texto com voz, gestos e pausas.
Que livro é este?
Adivinhar do que trata um texto pelo género, pelo título, pela capa e pelas ilustrações, e distinguir uma história inventada de um texto sobre o que é verdadeiro.
Seguir a história
Perceber quem, onde e o que acontece numa história, adivinhar o que vem a seguir com pistas e recontá-la pela ordem.
Palavras, sílabas e sons
Distinguir os pedaços da língua, palavras, sílabas e sons (fonemas), e ver que um só som pode precisar de duas letras.
Nomes e adjetivos
Reconhecer o nome próprio e fazer o nome e o adjetivo combinarem: um ou vários, rapaz ou rapariga.
O que as palavras querem dizer
Ver como as palavras se relacionam (parecidas, contrárias, de um grupo) e descobrir uma palavra nova pelas palavras e imagens à volta.
Construir frases: pontos e palavras que ligam
Acabar uma frase simples com o sinal certo e ligar duas ideias com «quando», «depois» e «porque».
Ouvir: o que o outro quer e o que fica no caderno
Perceber se alguém pergunta, afirma, admira-se, manda ou pede, e apontar só o que precisas.
Voz clara, ritmo certo: falar e ler em voz alta
Dizer todas as palavras com clareza, usar pausas e uma voz que sobe ou desce, e ler em voz alta como o texto pede.
Conversar: a tua vez, as palavras certas e boas maneiras
Esperar pela tua vez, escolher palavras educadas para quem tens à frente, e perguntar, pedir e responder como deve ser.
Planear, contar e avaliar: uma história do princípio ao fim
Pensar antes de falar (quem, onde, quando, o que acontece), contar pela ordem e avaliar como correu.
Fazer de conta: papéis, gestos e um texto que ganha vida
Representar um papel com a voz e o corpo, e recriar um texto curto em movimento, música ou desenho.
Perceber um texto: o que diz, o que já sabes e o essencial
Distinguir textos que contam de textos que descrevem, encontrar o que está escrito, usar o que já sabes e dizer o essencial.
Do som à letra e da letra ao som
Duas letras podem fazer um só som, um som pode escrever-se de várias maneiras, e uma letra pode soar diferente conforme o sítio.
A palavra bem escrita: letras grandes e pequenas, sílabas, acentos e til
Cada letra tem uma forma maiúscula e uma minúscula; conta as sílabas e põe o acento e o til onde devem estar.
Escrever um texto que se lê bem: contar, informar, explicar
Escolher para que serve o texto e depois ligar as frases: o mesmo tempo, sem repetir nomes, e palavras de tempo e de causa.
Ponto final, vírgula e rever o texto
O ponto final fecha uma ideia, a vírgula separa itens e vem antes de «mas», e rever é voltar a ler e decidir em conjunto.
Escolher um livro e antecipar o que conta
O género, o título, a capa e as ilustrações são pistas: ajudam a adivinhar o tema e a escolher um livro com razões.
Compreender uma história, recontá-la e dizer o que achaste
Quem, o que acontece e o que ensina: compreender uma história, recontá-la pela ordem e explicar o que sentiste.
Poemas, lengalengas e trava-línguas: perceber e dizer
Primeiro dizer o que o poema conta e o que quer dizer; depois planear a voz, as pausas e os gestos para o dizer em voz alta.
Sílabas: quantas são e qual é a tónica
Bate palmas para contar as sílabas; a sílaba tónica é a que se diz com mais força.
Nomes, artigos e adjetivos: feminino e plural
As palavras que dão nome, as palavrinhas que vêm antes e as que dizem como é: como mudam do masculino para o feminino e de um para vários.
Verbos, pronomes pessoais e interjeições
Palavras para o que acontece, palavras que substituem um nome, palavras que mostram emoção, e o infinitivo, o nome do verbo.
Ligar ideias: e, ou, nem e as palavras de ligação
Palavras que somam («e», «nem»), que escolhem («ou») e que ligam ideias por tempo, causa, explicação e contraste.
O sentido das palavras: contexto, disciplinas e sentido figurado
A mesma palavra pode querer dizer coisas diferentes em disciplinas diferentes, e uma expressão pode dizer outra coisa que não a das suas palavras.
Palavras que entendo e palavras que uso
Descobrir o sentido de palavras novas pelas pistas da frase e passá-las para as tuas próprias frases.
Que letra escrevo? Regras que decidem
A mesma letra pode ter sons diferentes: as regras de c/qu, g/gu, ç, r/rr e m antes de p e b ajudam a escolher.
Acentos, til e cedilha
Conhecer o acento agudo, o circunflexo, o til e a cedilha e perceber porque um sinal pode mudar a palavra.
Ponto final, interrogação e exclamação: o sinal do fim da frase
Escolher o sinal do fim da frase (. ? !) conforme o que se diz, começar com maiúscula e usar a vírgula numa lista.
Ouvir o essencial: apontar, perguntar e perceber o que se quer dizer
Ouvir com um objetivo, apontar só as palavras-chave, perguntar o que falta e perceber o que o outro quer.
Falar com clareza, à vez e com cortesia
A voz que se ouve, a vez que se espera e um plano simples para expor uma ideia ou contar uma história.
Notícia, carta, convite e banda desenhada: para que serve cada um
Cada texto é feito para uma coisa: a notícia informa, a carta fala com quem está longe, o convite chama e a banda desenhada conta em vinhetas.
Ler em voz alta e ler em silêncio
Duas maneiras de ler: em voz alta, com ritmo e entoação, para partilhar; e em silêncio, sozinho, para ler mais e perceber.
Perceber um texto: o que já sabes, tema, assunto e opinião
Usar o que já sabes para perceber, dizer de que trata o texto (tema e assunto) e dar uma opinião com razões.
Antes de ler: capa, título e género
Usar o título, a capa, as ilustrações e o género para adivinhar de que trata um livro antes de o ler.
Um livro inteiro: ouvir, ler e planear um projeto de leitura
Ouvir histórias e textos da tradição popular, ler livros do princípio ao fim e planear a tua leitura a partir do que gostas.
Compreender uma história e reagir a ela
Perguntar quem, onde, quando e o que aconteceu; descobrir o que não vem dito; e dizer o que sentiste e pensas, com uma razão tirada do texto.
O poema: verso, estrofe, rima e a leitura em público
Reconhecer os versos, a estrofe e as rimas de um poema e prepará-lo para o dizer, com segurança, diante de outras pessoas.
O texto dramático: falas, indicações e leitura dramatizada
Distinguir falas de indicações, dar uma voz a cada personagem e transformar uma peça curta numa leitura dramatizada e numa representação.
Recriar um poema com gestos, ritmo e desenho
Dizer o que um texto curto diz de outra forma (palavras, gestos, corpo, música ou desenho), sem mudar o seu sentido.
Planificar e escrever: narrar e informar
Decidir para que escreves, registar as ideias e organizá-las em introdução, desenvolvimento e conclusão antes de escrever.
Um som, várias letras: fonema e grafema
Distinguir os sons (fonemas) das letras que os escrevem (grafemas) e conhecer as maneiras mais frequentes de escrever um som.
Escrever certo e rever o texto
Maiúsculas, pontuação, divisão de palavras no fim da linha, acentos e apresentação; e como reler, avaliar e melhorar o teu próprio texto.
Sílaba tónica, acentos e ortografia
Em cada palavra há uma sílaba que se diz com mais força; algumas têm sinal escrito, e umas regras de ortografia ajudam a escrever bem.
Determinante, quantificador numeral e advérbio
As palavras têm funções: umas apontam ou dizem de quem é, outras dizem quantos e outras dizem como, quando ou onde.
Verbos: presente, pretérito perfeito e futuro
O verbo muda de terminação para dizer quem faz e quando: antes, agora ou depois; alguns verbos fogem à regra.
Grau: maior, menor, mais, menos
Com a mesma palavra podemos dizer mais ou menos: com um sufixo (-inho, -ão), «mais … do que», «muito» ou «-íssimo».
A frase: sujeito, predicado, tipos de frase e negação
A frase tem dois blocos, o grupo nominal e o grupo verbal; pode contar, perguntar, mandar ou exclamar, e dizer sim ou não.
Ligar ideias: conectores, «tão … que» e «para que»
Palavrinhas de ligação dizem como as ideias se relacionam: soma, contraste, causa, ordem; «tão … que» dá o resultado e «para que» o objetivo.
Família de palavras e significado das palavras
As palavras nascidas da mesma palavra formam uma família; prefixos e sufixos, sinónimos e antónimos ajudam a descobrir o que uma palavra quer dizer.
Sentido figurado: expressões que não se leem à letra
Algumas palavras e expressões querem dizer outra coisa que não o que dizem à letra; o contexto ajuda a descobrir o sentido.
Ouvir e registar o essencial
Ouvir com um objetivo, guardar o que lhe responde, deixar o acessório de fora e registar em lista, quadro, esquema ou desenho.
Facto ou opinião? O que se diz e o que se quer dizer
Separar o que se pode comprovar do que alguém pensa, descobrir o que fica por dizer e perceber palavras que dizem mais do que o dicionário.
Conversa orientada: a vez, o tempo e os papéis
Pedir e tomar a palavra, cumprir o tempo de cada um e fazer o papel que te cabe numa conversa orientada, como uma assembleia de turma.
Exposição breve: planear, dizer e avaliar
Preparar um guião com palavras-chave, usar palavras variadas e frases complexas, dizê-lo sozinho ou em grupo e avaliar como correu.
A voz, o corpo e o olhar
Dar a tua opinião e partilhar ideias com uma voz que se ouve, palavras bem articuladas, entoação e ritmo certos, e o olhar em quem te ouve.
Textos que contam e textos que descrevem
Ler textos mais longos que contam e descrevem: seguir a ação, o espaço e as personagens e ver como a descrição se mistura com a história.
Artigo de enciclopédia, entrada de dicionário e aviso
Reconhecer três textos que servem para consultar e avisar: como cada um está organizado e para que serve.
Ler com segurança e a sós: blocos de sentido e palavras difíceis
Ler por blocos de sentido, sem trocar palavras, perceber o que se lê, resolver palavras difíceis e organizar a tua leitura autónoma em silêncio.
Do texto às ideias-chave: tema, assunto e a tua opinião
Levar o que já sabes para um texto mais longo, dizer a ideia-chave, o assunto e o tema de cada parte e dar uma opinião sobre o conteúdo ou a forma.
Antes de ler: capa, título e ilustrações
Usar o título, a capa, as ilustrações e a forma do texto para adivinhar de que trata um livro antes de o ler.
Poema, narrativa e teatro: por fora e por dentro
Ver como os textos se organizam por fora (versos, estrofes, falas, parágrafos) e por dentro (rima, narrador, personagens, espaço, tempo, ação).
Recursos que dão força ao texto
Reconhecer onomatopeias, interjeições, comparações e trocadilhos e perceber o que fazem ao sentido do texto.
Reagir ao que lês e ouves
Dizer o que sentes e pensas sobre uma história ou um poema, explicar porquê e mostrá-lo de forma criativa.
Dizer poemas e dramatizar em grupo
Decorar um poema e dizê-lo com segurança, e representar uma cena com a voz, o corpo e a equipa.
Um projeto de leitura: ler um livro inteiro
Planear como ler um livro inteiro, compreendê-lo, fazer perguntas e descobrir porque o autor o escreveu.
Escrever um relato
Contar o que aconteceu em três partes, com descrição e com as falas das personagens em discurso direto e indireto.
Planificar, escrever e rever
Escrever em três momentos: planificar as ideias, escrever o texto e revê-lo para resolver problemas, sozinho ou em grupo.
Frases que ligam ideias: depois, por isso, para
Juntar duas ideias numa só frase para mostrar uma sequência, uma consequência ou uma finalidade.
Escrever certo: grafia, pontuação e translineação
Usar bem os acentos, a pontuação e o hífen, dividir as palavras no fim da linha e organizar bem a página.
Parágrafos, ligação e sentido no texto
Organizar o texto em parágrafos, ligar as frases (coesão) e manter todas as ideias sobre o mesmo assunto (coerência).
Pronomes: pessoais, possessivos e demonstrativos
Palavras que ficam no lugar de um nome: eu, me, meu, este. Aprende a reconhecê-las e a distinguir os tipos.
«Que…?» e as preposições: perguntar e ligar
O determinante interrogativo que pergunta por um nome (que, quantos) e a palavrinha que liga (de, em, para).
Pronomes átonos: antes ou depois do verbo?
Vi-o, mas Não o vi: onde ficam me, te, o, a, lhe numa frase afirmativa, com «não» e com palavras como «já».
Verbos: o que acontecia e o que se manda
O pretérito imperfeito do indicativo (cantava, comia) e o imperativo (canta! não cantes!) de verbos regulares e irregulares.
Do masculino ao feminino: nomes e adjetivos
Cinco processos para formar o feminino: trocar -o por -a, juntar -a, mudar o fim, usar outra palavra ou ficar igual.
Um ou muitos, grande ou pequeno: número e grau
Como os nomes e os adjetivos mudam para o plural (animal → animais) e para mostrar o grau (casinha, mais alto, altíssimo).
Ligar, alongar e encurtar frases
Conectores que mostram a relação entre ideias (porque, mas, ou, se), e como juntar pormenores a uma frase ou reduzi-la ao essencial.
Palavras por dentro: radical, afixos e famílias de palavras
Dividir uma palavra em base, radical e afixos para adivinhar o sentido de palavras novas e ver que palavras são da mesma família.
Além do sentido literal: sentido figurado e onomatopeias
Descobrir o que quer dizer uma expressão que não se lê à letra e reconhecer as palavras que imitam sons.
Escrever certo: regras de ortografia
Explicar porque é que as palavras se escrevem assim: m antes de p e b, r e rr, c e ç, g e gu.
Apóstrofos nas contrações
Um apóstrofo pode mostrar que faltam letras numa palavra encurtada. Perceber quais são essas letras ajuda a ler e a escrever contrações com clareza.
As letras maiúsculas têm funções
Aprende quando uma palavra precisa de letra maiúscula, sobretudo no início de uma frase e num nome.
Frases claras
Vê como a ordem das palavras ajuda o leitor a compreender um pensamento completo.
Palavras que descrevem
Aprende como as palavras descritivas acrescentam pormenores úteis sem mudarem aquilo que é descrito.
Palavras de ligação
Vê como as palavras de ligação mostram a relação entre ideias.
As metáforas criam imagens com palavras
Uma metáfora descreve uma coisa como se fosse outra para criar uma imagem ou uma ideia forte. Não deve ser entendida como uma afirmação literal.
Nomes e verbos
Encontra as pessoas, os animais e as coisas numa frase; depois identifica o que fazem ou o que acontece.
Parágrafos
Aprende como os parágrafos agrupam frases à volta de uma parte principal do texto.
Os prefixos mudam o significado
Aprende como o início acrescentado a uma palavra pode mudar o seu significado.
Pronomes
Aprende como palavras pequenas podem substituir nomes e substantivos.
A pontuação orienta o leitor
Vê como os pontos finais, pontos de interrogação, pontos de exclamação e vírgulas mostram como ler as palavras.
As palavras interrogativas encontram a peça em falta
Usa quem, o quê, onde, quando, porquê e como para pedir exactamente a informação de que precisas.
Mostrar o discurso direto
O discurso direto permite ao leitor ver as palavras exatas que uma pessoa diz. As aspas e os verbos introdutórios ajudam a separar essas palavras do resto da história.
Sílabas
As sílabas são os batimentos dentro das palavras faladas. Encontrá-las ajuda-te a ler, escrever e dizer palavras compridas com mais segurança.
Sinónimos e antónimos
Algumas palavras têm significados próximos, enquanto outras apontam para sentidos opostos. Escolher com atenção torna a fala e a escrita mais claras e menos repetitivas.
O verbo concorda com quem age
Repara como o verbo muda quando age uma pessoa ou várias pessoas, para que a frase seja fácil de seguir.
Usar um dicionário
Um dicionário é uma ferramenta para descobrir o significado, a escrita e o uso das palavras. Saber procurar torna-te um leitor mais autónomo.
Os tempos verbais mostram quando
Um verbo pode situar uma ação no passado, no presente ou no futuro. O tempo verbal ajuda o leitor a acompanhar quando acontecem os acontecimentos.
Os sufixos podem mudar uma palavra
Vê como uma terminação acrescentada a uma palavra pode mudar o seu significado ou transformá-la noutra classe de palavra.
Palavras que soam do mesmo modo
Algumas palavras soam do mesmo modo, mas têm grafias e significados diferentes. A frase à volta ajuda-te a decidir qual é a palavra certa.
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