Português 3.º ano: Perceber um texto: o que já sabes, tema, assunto e opinião
Português, 3.º ano (Portugal): Usar o que já sabes para perceber, dizer de que trata o texto (tema e assunto) e dar uma opinião com razões.
Do que já sabes até à tua opinião
Perceber um texto começa antes de ler: olha para o título e para as imagens e pergunta «O que já sei sobre isto?» Depois de ler, dizes de que trata: o tema é a ideia geral (por exemplo, o medo) e o assunto é o que se conta sobre ela (um menino perde o medo da chuva). Por fim, dás a tua opinião sobre o texto e explicas porquê.
O que viveste ajuda a perceber
O que já sabes e viveste ajuda a construir o sentido: se já tiveste medo, percebes melhor uma personagem com medo. Por isso, antes de ler, vale a pena chamar essas experiências. Dizer o tema e o assunto obriga-te a ver o texto todo, e não só um pormenor. E quem dá a sua opinião e a explica mostra que percebeu e que pensou.
«As botas amarelas», passo a passo
Texto: «O Tomás tinha medo da chuva. Um dia, a avó deu-lhe botas amarelas. Ele saltou nas poças e nunca mais teve medo.» Antes: já tiveste medo de alguma coisa? Tema (a ideia geral): o medo. Assunto (o que se conta): um menino perde o medo da chuva ao saltar nas poças. Opinião: «Gostei do final, porque ele deixa de ter medo.»
«Gostei» não chega
Uma opinião crítica não é só «gostei» ou «é giro». Quem lê tem de dizer porquê e mostrar onde está no texto. Uma boa opinião tem três partes: o que achaste, porquê, e um exemplo do texto. «Gostei do final, porque o Tomás deixa de ter medo quando salta nas poças.» Podes falar do conteúdo (o que se conta) ou da forma (como está escrito ou desenhado). E podes não gostar de um texto: só tens de dar a razão.
Escolher e recomendar livros
Usas isto quando dizes a um amigo de que trata um livro e se ele o deve ler, quando escolhes um livro na biblioteca pelo título e pela capa, ou quando, na aula, dizes se gostaste de uma história e porquê. Quem explica o que pensa lê com mais atenção e entra melhor numa conversa sobre livros, porque os outros conseguem perceber as razões.
Testa o que aprendeste
Antes de ler um texto, o que te ajuda a perceber?
- a) Saltar o título e começar logo
- b) Olhar para o título e para as imagens e perguntar «O que já sei sobre isto?»
- c) Decorar todas as palavras difíceis
- d) Pedir a um amigo que o leia e me conte
Resposta certa: b) Olhar para o título e para as imagens e perguntar «O que já sei sobre isto?» — Sim: o título, as imagens e o que já sabes e viveste ajudam-te a construir o sentido enquanto lês.
Lês: «O Tomás tinha medo da chuva. Um dia, a avó deu-lhe botas amarelas. Ele saltou nas poças e nunca mais teve medo.» Qual é o tema do texto?
- a) As botas amarelas
- b) A avó do Tomás
- c) O medo
- d) As poças
Resposta certa: c) O medo — Sim: o texto trata do medo, de o ter e de o perder. O assunto diz mais: um menino perde o medo da chuva ao saltar nas poças.
Depois de ler «As botas amarelas», qual destas frases é uma boa opinião crítica?
- a) «É giro.»
- b) «O Tomás tinha medo da chuva.»
- c) «Não gostei.»
- d) «Gostei do final, porque o Tomás deixa de ter medo.»
Resposta certa: d) «Gostei do final, porque o Tomás deixa de ter medo.» — Sim: diz o que pensas, porquê, e aponta algo do texto. É uma opinião crítica.
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