Português 2.º ano: Compreender uma história, recontá-la e dizer o que achaste
Português, 2.º ano (Portugal): Quem, o que acontece e o que ensina: compreender uma história, recontá-la pela ordem e explicar o que sentiste.
O que uma narrativa tem
Uma narrativa conta o que acontece a alguém. Tem personagens (quem), um tempo e um lugar, e acontecimentos por ordem: um começo, um meio (o problema) e um fim (como acaba). Além do que acontece, uma história tem um tema (aquilo de que trata, como a amizade ou o medo), experiências que também podes viver e valores, o que ela mostra ser bom ou mau, como a coragem ou a honestidade. Recontar é dizer a história outra vez, por palavras tuas e pela mesma ordem.
Perceber é ir além das palavras
Ler ou ouvir bem uma história não é só saber quem apareceu: é perceber o que aconteceu e porquê, e o que a história quer dizer. As histórias ajudam-nos a pensar em coisas que também nos acontecem. Recontar mostra que percebeste, porque só conta bem quem entendeu a ordem dos acontecimentos. E dizer o que sentiste e porquê («Gostei porque…», «Fiquei triste quando…») ajuda-te a descobrir o que a história te fez pensar.
A Lebre e a Tartaruga
Fábula atribuída a Esopo. Passo 1, personagens: a lebre, veloz e convencida, e a tartaruga, lenta mas persistente. Passo 2, começo: a lebre goza com a tartaruga e combinam uma corrida. Passo 3, meio: a lebre vai muito à frente e adormece; a tartaruga não pára. Passo 4, fim: a tartaruga chega primeiro à meta. Passo 5, tema e valor: a perseverança vale mais do que a pressa e o orgulho. Passo 6, recontar: «Era uma vez… Primeiro… Depois… Por fim…». Passo 7, a tua reação: «Gostei do fim, porque…».
Recontar não é decorar nem inventar
Há dois enganos. Um é dizer tudo, frase a frase, como se o tivesses decorado: fica comprido e perde-se o essencial. O outro é trocar a ordem dos acontecimentos, por exemplo contar o fim antes do meio. Recontar é dizer os acontecimentos principais pela ordem certa, com palavras tuas. Mais um engano: pensar que o tema é só «o que acontece» («uma corrida»). O tema é aquilo de que a história trata («a perseverança»), e os valores são o que ela mostra ser bom ou mau.
Onde recontas e dizes o que achas
Recontas quando contas à família o filme que viste, o que aconteceu no recreio ou o livro da biblioteca. Perceber os valores ajuda-te a escolher o que fazer: a honestidade, a coragem, a amizade. E dizer o que sentiste é o que fazes quando recomendas um livro a um colega: «Lê este, é muito engraçado, porque…». Quem ouve percebe-te melhor se contares as coisas por ordem.
Testa o que aprendeste
O que deve ter um bom reconto de uma história?
- a) Todas as frases da história, palavra por palavra
- b) Os acontecimentos principais, por ordem, com palavras tuas
- c) Só o final
Resposta certa: b) Os acontecimentos principais, por ordem, com palavras tuas — Sim: começo, meio e fim, ditos pela ordem certa e com palavras tuas.
Em «A Lebre e a Tartaruga», a lebre adormece e a tartaruga ganha a corrida. Que frase dá a lição da história?
- a) A lebre adormece durante a corrida
- b) As lebres correm mais do que as tartarugas
- c) A perseverança vale mais do que a pressa e o orgulho
Resposta certa: c) A perseverança vale mais do que a pressa e o orgulho — Sim: a tartaruga não pára e ganha; a lebre, convencida, descansa e perde.
A Mia reconta: «No fim, a tartaruga ganhou. Antes, a lebre adormeceu. Antes disso, marcaram uma corrida.» O que está errado?
- a) Os acontecimentos estão fora de ordem: um reconto segue a ordem em que as coisas aconteceram
- b) Usou palavras dela em vez das do livro
- c) Disse pouco: é preciso incluir todos os pormenores
Resposta certa: a) Os acontecimentos estão fora de ordem: um reconto segue a ordem em que as coisas aconteceram — Sim: começou pelo fim. A ordem é: marcam uma corrida, a lebre adormece, a tartaruga ganha.
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