Portugais 4e année : Conversation guidée : le tour de parole, le temps et les rôles
Portugais, 4e année (Portugal) : Demander et prendre la parole, respecter le temps de chacun et tenir le rôle qui t'est confié dans une conversation guidée, comme une assemblée de classe.
Règles et rôles
Dans une conversation guidée, comme l'assemblée de classe, il y a des règles et des rôles. Le modérateur donne la parole à une personne à la fois. Le chronométreur signale la fin du temps de parole. Le rapporteur note ce qui a été décidé. Les participants demandent la parole, écoutent, relient ce qu'ils disent à ce que les autres ont dit et respectent le temps convenu, par exemple une minute chacun.
Sans règles, la voix la plus forte gagne
Quand tout le monde parle en même temps, personne ne comprend rien, et la voix la plus forte l'emporte. Les règles donnent à chacun le même temps de parole. Chaque rôle a une tâche : le modérateur veille aux tours, le chronométreur au temps et le rapporteur à la mémoire du groupe. Et relier ce que tu dis à ce que l'autre a dit montre que tu as écouté et fait avancer la conversation au lieu de tourner en rond.
Une assemblée sur la récréation
La classe parle du temps de récréation. Étape 1 : les rôles : Rita est modératrice, Tomás chronomètre (une minute chacun), Inês est rapporteuse. Étape 2 : Rui lève la main et attend que Rita dise «Rui, podes falar» (« Rui, tu peux parler »). Étape 3 : il s'appuie sur sa camarade : «Concordo com a Ana, porque…» (« Je suis d'accord avec Ana, parce que… »). Étape 4 : quand Tomás signale, Rui finit sur son idée principale. Étape 5 : Inês lit ce qui a été décidé.
Demander la parole, ce n'est pas parler tout de suite
Beaucoup lèvent la main et parlent tout de suite, ou pensent que le temps de parole s'étire si l'idée est bonne. Mais c'est celui qui modère qui donne la parole, et le temps appartient à tous. Fais ainsi : attends qu'on te donne ton tour (n'interromps pas), commence par ton idée la plus importante et, si le temps s'épuise en route, termine par une phrase et redemande la parole plus tard.
Assemblée, équipe et famille
Tu t'en sers à l'assemblée de classe, dans un travail de groupe, à une réunion de ton équipe de sport et à table, en famille, quand il y a beaucoup de voix. Tu demandes la parole, tu écoutes, tu respectes le temps et tu relies ce que tu dis à ce que les autres ont dit. Ainsi, tout le monde est entendu et le groupe arrive plus vite à une décision.
Teste ce que tu as appris
Dans une conversation guidée, quel est le travail du modérateur ?
- a) Décider qui a raison
- b) Donner la parole à une personne à la fois
- c) Parler plus souvent que les autres
- d) Écrire chaque mot que chacun dit
Bonne réponse: b) Donner la parole à une personne à la fois — Oui : c'est ce qui permet à chacun d'être entendu, un à la fois.
Tu es au milieu de ton idée et le chronométreur signale que ta minute est écoulée. Que vaut-il mieux faire ?
- a) Continuer jusqu'au bout, parce que l'idée est bonne
- b) Parler plus vite pour tout faire tenir
- c) Conclure par une phrase et redemander la parole plus tard
- d) Me fâcher et ne plus rien dire de l'après-midi
Bonne réponse: c) Conclure par une phrase et redemander la parole plus tard — Oui : tu respectes le temps et gardes la possibilité de dire le reste à ton prochain tour.
Ana a la main levée, mais le modérateur ne lui a pas encore donné la parole et Rui parle encore. Ana dit « Maintenant ! » et commence. Pourquoi est-ce une erreur ?
- a) Parce que demander la parole ne la donne pas : on attend que le modérateur donne son tour
- b) Parce qu'Ana ne devrait jamais parler à l'assemblée
- c) Parce que Rui a toujours raison
- d) Parce qu'elle aurait dû lever les deux mains
Bonne réponse: a) Parce que demander la parole ne la donne pas : on attend que le modérateur donne son tour — Oui : la main levée demande ; c'est le modérateur qui donne la parole. Et Rui a le droit de finir.
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