Portoghese classe 3: Leggere ad alta voce e leggere in silenzio
Portoghese, classe 3 (Portogallo): Due modi di leggere: ad alta voce, con ritmo e intonazione, per condividere; e in silenzio, da soli, per leggere di più e capire.
Due modi di leggere
Leggi ad alta voce quando vuoi che gli altri sentano: usi il ritmo (una pausa breve alla virgola, una più lunga al punto) e l'intonazione (la voce cambia con «?» e «!»). Leggi in silenzio quando leggi per te: senza muovere le labbra, al tuo ritmo e da solo: scegli tu il libro e decidi quando fermarti. In entrambi i casi leggi per capire, non solo per dire le parole.
Ogni lettura ha il suo compito
Leggere ad alta voce serve a condividere una storia o una poesia e ad allenarsi: il ritmo e l'intonazione seguono il senso, quindi chi legge bene ad alta voce di solito sta capendo. La lettura silenziosa è il modo di leggere più usato in seguito, ed è più veloce, perché non devi dire le parole. Poiché la fai da solo, al tuo ritmo, puoi fermarti, tornare indietro e pensare. Esercitare entrambe ti rende un lettore autonomo.
Un testo, due letture
Testo: «Ontem, a Rita foi ao parque. Viu um pato, um cisne e três patinhos. Que lindos!» (Ieri Rita è andata al parco. Ha visto un'anatra, un cigno e tre anatroccoli. Che belli!) Ad alta voce: pausa breve dopo «Ontem,» e dopo «pato,»; pausa più lunga dopo «parque.»; voce allegra per «Que lindos!». In silenzio: lo leggi una volta, senza muovere le labbra, e ti metti alla prova: che cosa ha visto Rita? Un'anatra, un cigno e tre anatroccoli. Se non lo sapessi, rileggeresti.
Leggere in fretta non è leggere bene
Chi legge di corsa può credere di leggere bene, ma si mangia le pause, scambia parole e non capisce ciò che legge. Lo stesso succede in silenzio: far scorrere gli occhi sulle righe non è leggere. Un buon test: alla fine, prova a dire con parole tue ciò che hai letto. Se non ci riesci, non fa niente: rileggi più piano, pensando al senso. Leggere bene è capire, non arrivare in fretta alla fine.
Ad alta voce e in silenzio, a scuola e a casa
Leggi ad alta voce quando leggi una storia al tuo fratellino o alla tua sorellina, quando leggi per la classe o quando dici una poesia con altre voci. Leggi in silenzio quando scegli un libro nella biblioteca della scuola, quando leggi da solo prima di dormire o quando leggi le regole di un gioco. Chi legge spesso, nei due modi, guadagna ritmo, parole nuove e gusto per la lettura.
Metti alla prova quello che hai imparato
Quale di queste frasi descrive la differenza tra leggere ad alta voce e leggere in silenzio?
- a) Nella lettura silenziosa devi sussurrare tutte le parole
- b) Ad alta voce è per condividere, con ritmo e intonazione; in silenzio è da soli, al proprio ritmo
- c) La lettura silenziosa è solo per gli adulti
- d) Quando leggi ad alta voce non hai bisogno di capire
Risposta corretta: b) Ad alta voce è per condividere, con ritmo e intonazione; in silenzio è da soli, al proprio ritmo — Sì: leggere ad alta voce è perché gli altri sentano, quindi usa ritmo e intonazione; la lettura silenziosa è solo tua, al tuo ritmo.
Leggerai ad alta voce: «Ontem, a Rita foi ao parque. Que lindo dia!» (Ieri Rita è andata al parco. Che bella giornata!) Come lo leggi?
- a) Senza pause e con la stessa voce dall'inizio alla fine
- b) Pausa lunga dopo «Ontem,» e voce triste in «Que lindo dia!»
- c) Pausa breve dopo «parque.» e lunga dopo «Ontem,»
- d) Pausa breve dopo «Ontem,», più lunga dopo «parque.» e voce allegra in «Que lindo dia!»
Risposta corretta: d) Pausa breve dopo «Ontem,», più lunga dopo «parque.» e voce allegra in «Que lindo dia!» — Sì: pausa breve alla virgola, più lunga al punto e una voce adatta all'esclamazione.
Hai letto un testo molto in fretta e, alla fine, non sai dire di che cosa parla. Che cosa è meglio fare?
- a) Rileggerlo, più piano, pensando al senso
- b) Passare al testo successivo, perché è finito
- c) Leggere ancora più in fretta la prossima volta, per allenarsi
- d) Dire che l'ho letto, e che basta così
Risposta corretta: a) Rileggerlo, più piano, pensando al senso — Sì: leggere bene è capire. Una seconda lettura, più lenta e attenta al senso, corregge ciò che la fretta ha lasciato sfuggire.
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