Portugais 2e année : Les mots que je comprends et les mots que j'utilise
Portugais, 2e année (Portugal) : Découvrir le sens de mots nouveaux grâce aux indices de la phrase et les faire passer dans tes propres phrases.
Deux coffres de mots
Tous les mots que tu connais forment ton lexique. Imagine deux coffres. Dans le premier, il y a les mots que tu comprends quand tu les entends ou les lis : c'est le vocabulaire passif. Dans le second, il y a ceux que tu dis ou écris toi-même : c'est le vocabulaire actif. Le premier coffre est toujours plus grand. Ton vocabulaire grandit quand un mot nouveau entre dans le premier coffre, puis passe dans le second.
Plus de mots, plus d'idées
Celui qui connaît plus de mots comprend mieux ce qu'il entend et ce qu'il lit, et explique mieux ce qu'il pense. Si tu ne connais que «grande» et «pequeno» (grand et petit), tout est grand ou petit. Si tu connais aussi «enorme» et «minúsculo» (énorme et minuscule), tu dis exactement ce que tu as vu. Chaque mot nouveau est un outil de plus pour penser. Personne ne les apprend tous d'un coup : ils s'ajoutent peu à peu, par curiosité.
Deviner «esfomeado»
Tu lis : «O Rui estava esfomeado e comeu duas fatias de pizza.» (Rui mourait de faim et a mangé deux parts de pizza.) Étape 1 : Repère le mot nouveau : «esfomeado». Étape 2 : Cherche des indices. Dans la phrase, Rui a mangé deux parts. Dans le mot, il y a «fome» (faim). Étape 3 : Devine : «com muita fome» (avoir très faim). Étape 4 : Essaie : «O Rui estava com muita fome e comeu duas fatias.» Ça a du sens ! Étape 5 : Utilise le mot dans une phrase à toi : «Depois do jogo, fiquei esfomeado.» (Après le match, je mourais de faim.)
Connaître n'est pas utiliser
On pense facilement : « Ce mot est déjà à moi, puisque je le comprends. » Mais le comprendre le met seulement dans le premier coffre. Si tu ne le dis ni ne l'écris jamais, il reste passif. Pour le faire passer dans le second coffre, tu dois l'utiliser dans une phrase à toi, dite ou écrite. Et méfie-toi des mots qui servent à tout, comme «coisa» (chose) : ils ne disent rien. Cherche le mot exact : «o lápis», «a bola» (le crayon, le ballon).
Où tu trouves des mots nouveaux
Tu trouves des mots nouveaux dans les livres, dans les histoires qu'on te lit, dans les conversations avec tes grands-parents et dans les films. Quand tu plantes un haricot, tu entends «germinar» (germer) : c'est quand la graine commence à pousser. Quand tu entends un mot que tu ne connais pas, demande ce qu'il veut dire et utilise-le le jour même. Ainsi il passe dans le second coffre.
Teste ce que tu as appris
Sara lit «faminto» (affamé) dans un livre et le comprend tout de suite, mais elle ne dit jamais ce mot. Dans quel vocabulaire est ce mot pour elle ?
- a) Dans son vocabulaire actif
- b) Dans son vocabulaire passif
- c) Dans aucun : elle ne connaît pas encore le mot
Bonne réponse: b) Dans son vocabulaire passif — Oui : elle comprend le mot quand elle le lit, mais elle ne l'utilise pas encore. C'est le vocabulaire passif.
«A Lia estava exausta e adormeceu no sofá.» (Lia était … et s'est endormie sur le canapé.) Que veut dire «exausta» ?
- a) com muita fome (avoir très faim)
- b) muito feliz (très heureux)
- c) muito cansada (très fatiguée)
- d) a correr (en train de courir)
Bonne réponse: c) muito cansada (très fatiguée) — Oui : elle s'est endormie sur le canapé, donc elle était très fatiguée. Essaie dans la phrase et ça a du sens.
Tomás comprend «germinar» (germer) quand il l'entend, mais ne l'utilise jamais. Que doit-il faire pour qu'il passe dans son vocabulaire actif ?
- a) L'utiliser dans une phrase à lui, dite ou écrite
- b) L'entendre souvent sans jamais la dire
- c) Recopier toute l'explication du dictionnaire
- d) Dire «coisa» à sa place
Bonne réponse: a) L'utiliser dans une phrase à lui, dite ou écrite — Oui : un mot devient actif quand tu l'utilises toi-même, par exemple «O feijão começou a germinar.» (Le haricot a commencé à germer.)
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