Portugais 4e année : La voix, le corps et le regard
Portugais, 4e année (Portugal) : Donner ton avis et partager des idées avec une voix qui porte, des mots bien articulés, la bonne intonation et le bon rythme, et le regard sur tes auditeurs.
Voix, corps et regard
Quand tu parles, ce ne sont pas que les mots qui arrivent à ceux qui écoutent. La voix : un volume qui porte jusqu'au fond de la salle (sans crier), des mots entiers et bien articulés (ouvrir la bouche, dire la fin des mots), l'intonation (la voix monte et descend : dans une question, dans une surprise) et le rythme (ni trop vite ni trop lent, avec des pauses). Le corps : debout, le dos droit, un visage qui va avec ce que tu dis. Le regard : chercher les gens.
La voix et le corps portent les mots
Une bonne idée dite très bas n'arrive pas au fond de la salle. Une voix toujours pareille, sans intonation, fatigue ; et des mots collés ne se comprennent pas. Et celui qui regarde seulement le sol ou le papier semble parler tout seul : regarder les gens montre que tu leur parles et t'aide à voir s'ils comprennent. Tout cela s'entraîne, comme faire du vélo.
Donner son avis, pas à pas
Rita va dire : «Acho que devíamos ter mais recreio, porque brincar faz bem.» (Je pense que nous devrions avoir plus de récréation, parce que jouer fait du bien.) Étape 1 : elle respire et dit les mots entiers, sans avaler la fin de «recreio», d'une voix qui porte jusqu'au fond. Étape 2 : intonation : la voix monte sur «mais recreio» et descend à la fin ; rythme : une courte pause avant «porque». Étape 3 : regard : elle promène les yeux à gauche, au milieu et à droite de la salle. Étape 4 : posture : debout, le dos droit, les mains libres.
Crier n'est pas parler fort
Beaucoup pensent que parler fort, c'est crier, ou que regarder, c'est regarder la maîtresse. Crier fatigue et déforme les mots : parler fort, c'est remplir sa voix d'air et dire les mots entiers. Et ton public, c'est toute la salle : ne regarder que le papier, le sol ou une seule personne donne aux autres l'impression d'être oubliés. Promène ton regard sur plusieurs personnes, l'une après l'autre.
Présenter, lire à la classe, théâtre
Tu t'en sers quand tu présentes un travail, quand tu lis un texte à la classe, quand tu donnes ton avis en assemblée, quand tu fais du théâtre ou quand tu parles à un adulte qui doit bien t'entendre. Au téléphone, seule compte la voix : autant en prendre soin. Avec de l'entraînement, la voix et le regard deviennent des habitudes.
Teste ce que tu as appris
Qu'est-ce qui aide le plus à ce que tout le monde entende et comprenne ton avis ?
- a) Parler très bas, pour ne pas déranger
- b) Parler le plus vite possible
- c) Dire les mots entiers, d'une voix qui porte jusqu'au fond de la salle
- d) Crier du début à la fin
Bonne réponse: c) Dire les mots entiers, d'une voix qui porte jusqu'au fond de la salle — Oui : des mots clairs et une voix qui porte permettent à tous de comprendre.
Tu vas dire : «Acho que devíamos ler mais na escola, porque ler dá ideias novas.» (Je pense que nous devrions lire plus à l'école, parce que lire donne des idées nouvelles.) Où une courte pause est-elle la meilleure ?
- a) «escola,» | «porque»
- b) «devía» | «mos»
- c) «Acho» | «que»
- d) Nulle part : les pauses ne sont pas nécessaires
Bonne réponse: a) «escola,» | «porque» — Oui : à la virgule, une courte pause sépare l'opinion de la raison et laisse le temps à ceux qui écoutent.
Quand tu donnes ton avis à la classe, où dois-tu regarder ?
- a) Seulement mon papier
- b) Le sol, pour me concentrer
- c) Toujours la maîtresse
- d) Plusieurs personnes de la salle, l'une après l'autre
Bonne réponse: d) Plusieurs personnes de la salle, l'une après l'autre — Oui : promener ton regard dans la salle montre que tu parles à tous.
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