Portugués 4.º curso: La voz, el cuerpo y la mirada
Portugués, 4.º curso (Portugal): Dar tu opinión y compartir ideas con una voz que se oye, palabras bien articuladas, entonación y ritmo adecuados, y la mirada en quien te escucha.
Voz, cuerpo y mirada
Cuando hablas, no solo llegan las palabras a quien escucha. La voz: un volumen que se oye al fondo de la sala (sin gritar), palabras enteras y bien articuladas (abrir la boca, decir el final de las palabras), entonación (la voz sube y baja: en una pregunta, en una sorpresa) y ritmo (ni muy deprisa ni muy despacio, con pausas). El cuerpo: de pie, espalda recta, una cara que encaja con lo que dices. La mirada: buscar a las personas.
Voz y cuerpo llevan las palabras
Una buena idea dicha muy bajito no llega al fondo de la sala. Una voz siempre igual, sin entonación, cansa; y las palabras pegadas no se entienden. Y quien mira solo al suelo o al papel parece hablar solo: mirar a las personas muestra que les hablas y te ayuda a ver si entienden. Todo esto se entrena, como andar en bicicleta.
Dar una opinión, paso a paso
Rita va a decir: «Acho que devíamos ter mais recreio, porque brincar faz bem.» (Creo que deberíamos tener más recreo, porque jugar hace bien.) Paso 1: respira y dice las palabras enteras, sin tragarse el final de «recreio», con una voz que se oye al fondo. Paso 2: entonación: la voz sube en «mais recreio» y baja al final; ritmo: una pausa corta antes de «porque». Paso 3: mirada: pasea la mirada por la izquierda, el centro y la derecha de la sala. Paso 4: postura: de pie, espalda recta, manos libres.
Gritar no es hablar alto
Mucha gente piensa que hablar alto es gritar, o que mirar es mirar a la profesora. Gritar cansa y deforma las palabras: hablar alto es llenar la voz de aire y decir las palabras enteras. Y tu audiencia es toda la sala: mirar solo al papel, al suelo o a una persona hace que los demás se sientan olvidados. Pasea la mirada por varias personas, una cada vez.
Presentar, leer a la clase, teatro
Usas esto cuando presentas un trabajo, cuando lees un texto a la clase, cuando das tu opinión en una asamblea, cuando haces teatro o cuando hablas con un adulto que necesita oírte bien. Por teléfono solo cuenta la voz, así que conviene cuidarla. Con práctica, la voz y la mirada se vuelven hábitos.
Pon a prueba lo que has aprendido
¿Qué ayuda más a que todos oigan y entiendan tu opinión?
- a) Hablar muy bajito, para no molestar
- b) Hablar lo más deprisa posible
- c) Decir las palabras enteras, con una voz que se oye al fondo de la sala
- d) Gritar de principio a fin
Respuesta correcta: c) Decir las palabras enteras, con una voz que se oye al fondo de la sala — Sí: palabras claras y una voz que se oye son lo que permite que todos entiendan.
Vas a decir: «Acho que devíamos ler mais na escola, porque ler dá ideias novas.» (Creo que deberíamos leer más en la escuela, porque leer da ideas nuevas.) ¿Dónde queda mejor una pausa corta?
- a) «escola,» | «porque»
- b) «devía» | «mos»
- c) «Acho» | «que»
- d) En ningún sitio: no hacen falta pausas
Respuesta correcta: a) «escola,» | «porque» — Sí: en la coma, una pausa corta separa la opinión de la razón y da tiempo a quien escucha.
Cuando das tu opinión a la clase, ¿adónde debes mirar?
- a) Solo a mi papel
- b) Al suelo, para concentrarme
- c) Siempre a la profesora
- d) A varias personas de la sala, una cada vez
Respuesta correcta: d) A varias personas de la sala, una cada vez — Sí: pasear la mirada por la sala muestra que hablas a todos.
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