Portugais 2e année : Poèmes, comptines et virelangues : comprendre et dire à voix haute
Portugais, 2e année (Portugal) : D'abord dire ce que le poème raconte et ce qu'il veut dire ; puis prévoir la voix, les pauses et les gestes pour le dire à voix haute.
Ce qu'il dit et ce qu'il veut dire
Un poème s'écrit en vers (lignes), souvent avec des rimes, et dit les choses par des images. Pour expliquer son sens, pose deux questions : que dit-il ? (les mots) et que veut-il dire ? (l'idée derrière). Les comptines (lengalengas) et les virelangues sont des textes de tradition populaire qui passent de bouche en bouche : la comptine répète et rime ; le virelangue a des sons proches et il est difficile à dire vite. Pour bien les dire, tu utilises la voix, les pauses, l'intonation, les gestes et l'expression du visage.
Un poème est fait de sons
Un poème est fait de sons : si tu le lis en courant, il perd son charme. La pause laisse respirer, l'intonation (la voix qui monte et descend) montre l'émotion, et les gestes et le visage montrent ce que veulent dire les mots. Donc d'abord comprendre, ensuite dire : un poème calme demande une voix calme, un poème d'étonnement demande une voix qui monte. Les textes traditionnels s'apprennent par cœur en écoutant et en répétant, et entendre quelqu'un les lire à voix haute compte donc aussi.
Le poème du vent
Notre poème : «O vento é um menino / que corre sem sapatos.» (Le vent est un garçon qui court sans chaussures.) Étape 1, ce qu'il dit : le vent est un garçon qui court pieds nus. Étape 2, ce qu'il veut dire : le vent n'est pas vraiment un garçon ; c'est une image, le vent est léger, rapide et joueur. Étape 3, la voix : douce, un peu plus vite sur «corre». Étape 4, la pause : une courte pause après «menino». Étape 5, le geste : la main traverse l'air ; le visage sourit. Étape 6 : entraîne-toi jusqu'à le dire par cœur.
Commencer vite, ou une seule voix pour tout
Avec les virelangues, l'erreur est de partir à toute vitesse : tu trébuches et le plaisir se perd. Commence lentement, syllabe par syllabe, et n'accélère qu'ensuite. Avec les poèmes, l'erreur est de tout dire avec la même voix, sans pauses, comme on lit une liste, ou de faire des gestes sans rapport avec le sens. La voix et les gestes doivent montrer ce que dit le poème, pas distraire ceux qui écoutent. Et souviens-toi : si tu ne comprends pas le poème, tu ne sais pas quelle voix lui donner.
Où tu dis et entends ces textes
Dans les formulettes des jeux de la récré pour tirer au sort qui commence, dans les comptines que disent les grands-parents, dans les virelangues qu'on dit pour s'amuser et s'entraîner la langue, comme «Três pratos de trigo para três tigres tristes.» (Trois assiettes de blé pour trois tigres tristes.) Un poème appris par cœur se dit à une fête de l'école, à un grand-parent ou dans une vidéo pour la famille. Et entendre quelqu'un lire des poèmes et des histoires à voix haute compte aussi : c'est ainsi qu'on apprend beaucoup de textes traditionnels.
Teste ce que tu as appris
Quelles deux questions aident à expliquer le sens d'un poème ?
- a) Combien de vers a-t-il, et qui l'a écrit ?
- b) Que dit-il, et que veut-il dire ?
- c) Rime-t-il, et à quelle vitesse puis-je le dire ?
Bonne réponse: b) Que dit-il, et que veut-il dire ? — Oui : les mots disent une chose et l'idée qui est derrière est le sens.
Le poème dit : «O vento é um menino / que corre sem sapatos.» (Le vent est un garçon qui court sans chaussures.) Que veut-il dire ?
- a) Un garçon a perdu ses chaussures dans le vent
- b) Les enfants ne doivent pas porter de chaussures quand il y a du vent
- c) Le vent est en colère et casse des choses
- d) Le vent est léger et joueur, comme un enfant qui court pieds nus
Bonne réponse: d) Le vent est léger et joueur, comme un enfant qui court pieds nus — Oui : c'est une image ; le vent n'est pas vraiment un garçon, mais il court légèrement et en jouant comme lui.
Tu veux dire le virelangue «Três pratos de trigo para três tigres tristes» (Trois assiettes de blé pour trois tigres tristes). Quelle est la meilleure façon de s'entraîner ?
- a) Lentement, syllabe par syllabe, puis plus vite
- b) Le plus vite possible, dès le premier essai
- c) Seulement dans ta tête, sans bouger la bouche
Bonne réponse: a) Lentement, syllabe par syllabe, puis plus vite — Oui : en commençant lentement tu réussis chaque son, et tu n'accélères qu'ensuite sans trébucher.
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