Portugais 4e année : Lire avec assurance et seul : groupes de sens et mots difficiles
Portugais, 4e année (Portugal) : Lire par groupes de sens, sans changer les mots, comprendre ce qu'on lit, résoudre les mots difficiles et organiser ta lecture silencieuse autonome.
Groupes de sens et lecture autonome
Lire avec aisance et assurance, c'est lire par groupes de sens (des groupes de mots qui disent une idée), sans changer ni sauter de mots, à un rythme naturel, en comprenant au fur et à mesure. Dans la lecture silencieuse et autonome, c'est toi qui organises : tu choisis le livre, tu trouves un moment calme, et tu sais quoi faire quand tu ne comprends pas : relire, lire plus loin pour voir si la suite aide, ou chercher le mot dans le dictionnaire.
Mot à mot, le sens se perd
Celui qui lit mot à mot arrive à la fin d'une phrase sans se rappeler le début. Les yeux et l'esprit travaillent mieux avec des groupes : «o velho farol | erguia-se, solitário,» (« le vieux phare | se dressait, solitaire, »). Lire sans changer les mots ne change pas le sens. Et quand tu lis seul, personne ne te prévient que tu t'es perdu : tu dois donc vérifier que tu comprends, et savoir quoi faire quand ce n'est pas le cas.
Une phrase avec un mot difficile
Tu lis : «O velho farol erguia-se, solitário, sobre o rochedo batido pelas ondas.» (Le vieux phare se dressait, solitaire, sur le rocher battu par les vagues.) Étape 1 : lis par groupes : «O velho farol | erguia-se, solitário, | sobre o rochedo | batido pelas ondas.» Étape 2 : tu ne connais pas «erguia-se». Lis la suite : «sobre o rochedo» suggère que le phare était debout, bien haut. Étape 3 : vérifie : est-ce que ça a du sens ? Oui. Si tu doutais encore, tu chercherais dans le dictionnaire. Étape 4 : redis-le avec tes mots : un vieux phare, seul, sur un rocher.
Passer sur ce qu'on ne comprend pas
Beaucoup continuent quand ils ne comprennent pas un mot, pour ne pas perdre de temps. Parfois ce n'est pas grave, mais quand le mot est important, le texte devient plein de trous. Et lire vite ne veut pas dire lire bien. Si tu as perdu le fil, arrête-toi, reviens là où tu comprenais encore et relis. Relire n'est pas échouer : c'est ce que font les bons lecteurs.
Seul à la bibliothèque, à la maison et aux contrôles
Tu t'en sers quand tu choisis un livre à la bibliothèque de l'école et que tu le lis seul, quand tu lis les règles d'un jeu, quand tu lis les énoncés d'un contrôle ou un livre pendant les vacances. Qui lit avec assurance et seul étudie mieux et aime davantage lire : il est libre d'apprendre ce qu'il veut.
Teste ce que tu as appris
Que veut dire lire par groupes de sens ?
- a) Lire mot à mot, très lentement
- b) Lire des groupes de mots qui disent une idée
- c) Lire seulement le premier mot de chaque ligne
- d) Lire sans s'arrêter, même aux points
Bonne réponse: b) Lire des groupes de mots qui disent une idée — Oui : lire par groupes, comme «o velho farol», garde le sens et donne un rythme naturel.
Tu lis «O velho farol erguia-se sobre o rochedo.» (Le vieux phare se dressait sur le rocher.) mais tu ne connais pas «erguia-se». Quelle est la meilleure première aide ?
- a) Arrêter de lire et abandonner
- b) Sauter la phrase
- c) Lire la fin de la phrase et réfléchir à ce qui a du sens
- d) Choisir un sens au hasard sans lire la suite
Bonne réponse: c) Lire la fin de la phrase et réfléchir à ce qui a du sens — Oui : «sobre o rochedo» est un indice que le phare se dressait, bien haut. En cas de doute, le dictionnaire.
Tu as lu trois paragraphes et tu ne sais plus ce que tu as lu. Que vaut-il mieux faire ?
- a) Continuer plus vite, pour voir si je comprends
- b) Changer de livre
- c) Fermer le livre et ne plus jamais l'ouvrir
- d) Revenir là où je comprenais encore et relire
Bonne réponse: d) Revenir là où je comprenais encore et relire — Oui : relire à partir de là où tu comprenais encore, c'est ce que font les bons lecteurs.
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