Informatica, 4–6 anni — 20 argomenti · MyLeoNes™ Kuks
20 argomenti di informatica scritti per 4–6 anni — non un testo per più grandi semplificato. In ordine di insegnamento, ognuno un mazzo di cinque carte.
Informatica · 4–6 anni
Dividere un compito grande
Un compito grande diventa più facile quando viene diviso in piccoli compiti da svolgere uno alla volta. È un modo utile per preparare un’attività per un computer.
Istruzioni chiare
Un computer non può indovinare che cosa intendiamo. Segue piccole istruzioni nell’ordine in cui gliele diamo.
I computer sono macchine
Un computer è una macchina costruita dalle persone per lavorare con informazioni e svolgere compiti.
I computer possono aiutare persone diverse
Alcune funzioni cambiano il modo in cui le informazioni si vedono, si sentono o si controllano, così più persone possono usarle.
Contatori che cambiano
Un computer può tenere un numero e cambiarlo quando succede qualcosa. Punteggi, turni e oggetti raccolti usano questa idea piccola ma potente.
Il suono digitale
Un computer può trasformare un suono in misure memorizzate e poi riconvertirle in suono.
Correggere gli errori
Quando una serie di istruzioni non funziona, possiamo provare i passaggi e cambiare quello che è andato storto.
Hardware e software
I computer hanno bisogno di parti fisiche e di programmi che dicono a quelle parti che cosa fare.
Come l'animazione crea il movimento
Molte immagini ferme mostrate rapidamente possono far sembrare che un personaggio si muova.
Icone e simboli
Un computer può usare una piccola immagine per rappresentare un'azione o un'idea.
Ingresso e uscita
Un computer riceve qualcosa, fa un po’ di lavoro e restituisce qualcosa. I bambini possono osservare questo percorso nei pulsanti, nelle macchine fotografiche, nei tablet e nei giocattoli.
Proteggere le informazioni personali
Alcune informazioni appartengono solo a te e agli adulti di fiducia, quindi vanno condivise con attenzione.
Le reti collegano i dispositivi
Una rete permette ai dispositivi di scambiarsi informazioni, in una stanza oppure dall’altra parte del mondo.
Schemi e ripetizioni
Un’istruzione ripetuta può formare uno schema. Riconoscere lo schema aiuta a creare sequenze lunghe senza dire ogni passaggio.
Le immagini sono fatte di piccoli punti
Un’immagine sullo schermo è formata da tanti piccoli quadrati colorati chiamati pixel. Guardarla da vicino aiuta a collegare l’immagine luminosa alle piccole parti controllate dal computer.
Posizione sullo schermo
Un computer può descrivere dove si trova qualcosa sullo schermo. Conoscere la posizione lo aiuta a mettere, muovere e trovare personaggi, immagini e pulsanti.
Salvare e ritrovare informazioni
I computer possono conservare informazioni per renderle disponibili più tardi. I bambini incontrano questa idea quando fanno foto, salvano disegni o riaprono un gioco.
Ordinare le informazioni
I computer gestiscono molte cose mettendole in gruppi o in un ordine. Possiamo esercitarci con oggetti che vediamo e tocchiamo.
Toccare e cliccare
Uno schermo può aspettare un tocco, un clic o un trascinamento e poi mostrare che cosa è successo. Così diciamo a uno strumento digitale che cosa vogliamo.
Scelte sì o no
Un programma può controllare un fatto e scegliere che cosa succede dopo. Questa idea semplice permette a giochi, storie e giocattoli di reagire a ciò che sta accadendo.
In questa sezione
Continua a esplorare
Altre lingue
Caricamento di MyLeoNes™…