Schemi e ripetizioni — Informatica, 4–6 anni
Un’istruzione ripetuta può formare uno schema. Riconoscere lo schema aiuta a creare sequenze lunghe senza dire ogni passaggio.
Farne ancora
Alcune istruzioni del computer si ripetono, come fare due passi e girare. Possiamo descrivere una volta la parte ripetuta e dire quante volte usarla. Questo è uno schema.
Perché nominare la ripetizione?
Scrivere molte volte la stessa istruzione occupa spazio e rende più facili gli errori. Un’istruzione di ripetizione mantiene il piano breve e chiaro. Evita di dire alla macchina la stessa cosa tante volte.
Fare un quadrato
Un robot giocattolo può disegnare un quadrato con questo schema: vai avanti di tre caselle e gira a destra. Ripetiamo lo schema quattro volte. Quattro lati uguali e quattro giri riportano il robot al punto di partenza.
Ripetere troppo
Quando riconosciamo uno schema possiamo volerlo ripetere per sempre. Però un piano di solito ha bisogno di un punto di arresto, come quattro lati per un quadrato. L’errore è comprensibile perché la parte ripetuta sembra tutto il compito.
Schemi nelle macchine
I semafori ripetono una sequenza di colori e le lavatrici ripetono movimenti programmati. Anche canzoni e balli hanno parti ripetute. Notare la ripetizione aiuta a prevedere che cosa viene dopo e a dare istruzioni più brevi.
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