Éducation physique, 4–6 ans — 20 sujets · MyLeoNes™ Kuks
20 sujets de éducation physique écrits pour 4–6 ans — pas un texte pour plus grands simplifié. Dans l'ordre d'enseignement, chacun un jeu de cinq cartes.
Éducation physique · 4–6 ans
Pousser et tirer
Une poussée ou une traction peut faire bouger, arrêter ou changer de direction. Les enfants rencontrent cette idée en ouvrant, faisant rouler, donnant un coup de pied ou tirant un objet.
Lourd et léger
Les objets peuvent sembler plus difficiles ou plus faciles à soulever. Les comparer montre que la taille et le poids ne sont pas toujours la même chose.
Solides et liquides
Certains matériaux gardent leur forme, tandis que d’autres coulent et prennent la forme de leur récipient. Verser et tenir des objets rend cette différence facile à voir.
Les aimants attirent certains matériaux
Un aimant peut attirer certains objets sans les toucher, mais il n’attire pas tout. Tester des objets révèle une différence utile entre les matériaux.
Le son vient des vibrations
Observe comment une corde pincée, un tambour et votre voix font bouger l’air et créent un son.
La lumière crée des ombres
Découvrez pourquoi une ombre apparaît quand quelque chose bloque la lumière et pourquoi elle change quand la lumière bouge.
Certains objets flottent, d’autres coulent
Testez des objets dans l’eau et observez que la taille, la forme et le matériau peuvent tous influencer le résultat.
L’air prend de la place
L’air est invisible, mais les ballons, les bulles et les gobelets retournés montrent qu’il est présent et qu’il prend de la place.
Chaud et froid
La température indique si quelque chose est chaud ou froid, et la chaleur peut changer le comportement des matériaux.
Pourquoi les objets tombent
La Terre attire les objets vers le sol ; c’est pourquoi les objets lâchés tombent et que nous restons au sol.
Plier et étirer
Certains matériaux changent de forme quand on les plie, tire ou serre, tandis que d’autres résistent ou se cassent.
Le frottement ralentit les objets
Quand deux surfaces frottent, elles peuvent ralentir le mouvement ; les surfaces rugueuses donnent généralement plus d’adhérence que les lisses.
Les roues aident à se déplacer
Une roue tourne autour de son centre : un objet peut ainsi avancer sans que tout son dessous frotte sur le sol.
Équilibre
Un objet est en équilibre lorsque son poids est bien soutenu et qu’il ne bascule pas.
Certains matériaux absorbent l’eau
Les matériaux réagissent différemment au contact de l’eau : certains la laissent entrer, d’autres la gardent à l’extérieur.
L’eau peut geler et fondre
Quand l’eau devient assez froide, elle se transforme en glace solide ; quand la glace se réchauffe, elle redevient de l’eau liquide.
Les matériaux durs et souples
Les matériaux ne réagissent pas tous pareil quand on les presse, les serre ou les raye. La dureté et la souplesse nous aident à choisir le bon matériau pour une tâche.
Laisser passer ou bloquer la lumière
Certains matériaux laissent passer beaucoup de lumière, tandis que d’autres l’arrêtent. Observer des objets transparents, translucides et opaques aide à remarquer cette différence.
L’eau coule vers le bas
L’eau se déplace sur une surface vers un endroit plus bas quand rien ne l’arrête. Une petite pente suffit à le montrer, même si elle est difficile à voir.
Mesurer une longueur correctement
On peut comparer des longueurs en mettant les objets côte à côte, mais une unité commune permet de comparer des choses éloignées. L’unité doit être placée bout à bout, sans espace ni chevauchement.
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