La capacité d’un récipient — Mathématiques, 4–6 ans
Comparer et explorer la quantité que peuvent contenir différents récipients. Mathématiques, 4–6 ans.
Certains récipients contiennent plus
La capacité est la quantité qu’un récipient peut contenir avant d’être plein. Un verre haut et étroit peut contenir moins qu’un bol bas et large : la hauteur seule ne suffit donc pas. Nous pouvons comparer les récipients en les remplissant avec le même petit gobelet et en comptant les versements.
Pourquoi comparer la capacité ?
Quand on verse de l’eau, du jus, de la peinture ou de la soupe, il faut savoir si tout tiendra et quel récipient contient le plus. Regarder un récipient peut nous tromper, car sa forme modifie ce que nous voyons. Utiliser toujours le même petit gobelet donne une comparaison juste et évite de renverser.
Tester deux récipients
Prenez une grande tasse et un bol, ainsi qu’un petit gobelet. Remplissez la tasse avec le petit gobelet : il faut 4 gobelets pleins. Videz-la, puis remplissez le bol : il faut 6 gobelets pleins. Le bol a une plus grande capacité, car il contient deux gobelets identiques de plus, les deux étant vides au départ.
Plus haut ne signifie pas toujours plus
Un verre haut semble souvent contenir plus qu’un bol bas et large. C’est compréhensible, car l’eau monte plus haut dans le verre et attire notre regard. Mais la largeur compte aussi : le bol peut contenir davantage en tout. Utilisez le même petit gobelet pour vérifier au lieu de vous fier seulement à la forme.
Remplir de vrais récipients
La capacité compte quand on choisit une bouteille pour une boisson, qu’on remplit un arrosoir ou qu’on vérifie si la soupe tiendra dans une casserole. Un verre doseur permet d’indiquer de la même façon la quantité présente, souvent en litres ou en millilitres. Pour les jeunes enfants, verser avec un gobelet sûr est une première comparaison utile.
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