Música, 4–6 años — 20 temas · MyLeoNes™ Kuks
20 temas de música escritos para 4–6 años — no es un texto de mayores simplificado. En orden de enseñanza, cada uno una baraja de cinco cartas.
Música · 4–6 años
El pulso constante
La música puede avanzar con un pulso constante, como unos pasos tranquilos. Podemos oírlo, marcarlo con palmas o caminar siguiendo su ritmo.
Patrones rítmicos
El ritmo es el patrón que forman los sonidos y los silencios sobre el pulso. Podemos copiarlo, cambiarlo y crear otro con palmas, palabras u objetos.
Sonidos agudos y graves
Algunos sonidos parecen agudos, como el canto de un pájaro, y otros graves, como un tambor grande. Esta diferencia se llama altura del sonido y no es lo mismo que volumen.
Sonidos fuertes y suaves
La música puede cambiar cuánto sonido llega a nuestros oídos. Una canción puede hacerse fuerte, volverse suave o pasar de una cosa a otra para crear emoción y contraste.
Melodía: una canción
Una melodía es la parte de la música que podemos cantar o tararear. Pasa por varios sonidos y crea un camino musical.
Sonido y silencio
La música está hecha de sonidos y también de momentos en los que los sonidos paran. El silencio puede dar espacio y forma a la música, y señalar un lugar claro para volver a empezar.
Color del sonido
El color del sonido es lo que hace diferentes a una trompeta, un tambor y una voz, aunque produzcan el mismo sonido. Nuestros oídos usan esta cualidad para reconocer qué está haciendo la música.
Llamada y respuesta musical
Una persona hace una idea musical corta y otra responde. Así, la música se convierte en una conversación amistosa con voces, instrumentos o palmas.
Música rápida y lenta
El tempo nos dice lo deprisa que avanza la música. Los niños pueden notarlo al caminar, dar palmas o mover el cuerpo.
Instrumentos musicales
Los instrumentos hacen música de distintas maneras. Los niños pueden explorar cómo el aire, las cuerdas, las membranas o los materiales sólidos empiezan a vibrar y producen sonido.
Partes iguales y diferentes
La música puede volver a una parte conocida y después pasar a algo nuevo. Escuchar esos cambios ayuda a seguir una canción de principio a fin.
Música y movimiento
La música puede sugerir una forma de moverse, y el movimiento puede ayudar a mostrar lo que oímos. Los niños exploran ese vínculo sin tener que copiar una única acción correcta.
Cantar juntos
Cuando varias personas cantan una canción juntas, sus voces forman un solo sonido musical compartido.
Inventar música
Improvisar significa tomar decisiones musicales en el momento, en vez de repetir exactamente una melodía aprendida.
Partituras con imágenes
Una partitura con imágenes usa signos, dibujos o colores para mostrar qué sonidos vienen después.
Música para historias
La música puede ayudar a mostrar lo que ocurre en una historia, como un viaje, una tormenta o un final tranquilo.
Frases musicales
Una frase musical es una pequeña parte de una melodía que parece una idea completa y suele terminar con una pequeña pausa.
Ideas musicales que se repiten
Una pequeña idea musical puede volver una y otra vez, haciendo que una canción resulte familiar y dando a todos algo que seguir.
Solista y acompañamiento
Una parte musical puede destacar mientras otras partes la apoyan. Esto se llama un solo con acompañamiento.
Música para celebraciones
Las personas eligen música para señalar momentos importantes, unir a un grupo o crear un ambiente en una celebración.
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