Português 5.º ano: Ler textos narrativos e expositivos: para quê e de que maneira
Português, 5.º ano (Portugal): Distinguir textos narrativos de expositivos, ligá-los a uma finalidade (lúdica, estética, informativa) e escolher como ler: em voz alta, em silêncio ou sozinho.
Dois tipos de texto, três maneiras de ler
Um texto narrativo conta acontecimentos com personagens, tempo e espaço. Um texto expositivo explica ou informa sobre um assunto, com factos e dados. Lês por finalidades: lúdica (divertir-te), estética (apreciar a beleza das palavras) ou informativa (ficar a saber algo). E há três maneiras de ler: em voz alta (para os outros, com pausas e entoação), em silêncio (para ti, concentrado no sentido) e autónoma (escolhes o quê, quando e como resolves as dificuldades).
Nem tudo se lê da mesma maneira
Uma história lê-se para acompanhar o que acontece; um texto expositivo lê-se devagar, parando para reter dados. A leitura em voz alta obriga-te a ler cada palavra e a dar sentido com a voz; a silenciosa deixa-te concentrar no sentido; a autónoma é a que te faz leitor: escolhes, insistes e procuras o que não sabes. A finalidade com que lês diz-te de que maneira ler.
Um rato em dois textos
Texto A: «O Rui abriu a mochila, o rato saltou e a turma gritou.» Texto B: «O rato é um mamífero pequeno, com pelo e cauda comprida.» Passo 1: A tem personagens (o Rui, a turma) e acontecimentos por ordem: é narrativo, com finalidade lúdica. Passo 2: B dá factos sobre um animal: é expositivo, com finalidade informativa. Passo 3: A lê-se em voz alta, com uma pausa antes de «o rato saltou»; B lê-se em silêncio, devagar, apontando os dados.
Depressa não é bem, e olhar não é ler
Ler bem em voz alta não é ler depressa: quem corre atropela palavras e ninguém percebe. Lê com ritmo calmo, faz pausa nos pontos finais e usa a entoação nas perguntas e nas exclamações. Outro engano é achar que ler em silêncio é passar os olhos pela página. Se no fim não sabes dizer do que se falava, ainda não leste: para, volta atrás e procura o significado das palavras que não conheces.
Onde lês assim
Lês por gosto uma banda desenhada ou um romance (finalidade lúdica), um poema de que gostas (estética), as regras de um jogo ou um artigo sobre um animal (informativa). Lês uma notícia em voz alta à turma e o manual em silêncio antes de um teste. A leitura autónoma é o livro que escolhes tu na biblioteca e continuas em casa.
Testa o que aprendeste
Lês: «O Rui abriu a mochila, o rato saltou e a turma gritou.» Que tipo de texto é e porquê?
- a) Expositivo, porque fala de um animal
- b) Narrativo, porque conta acontecimentos com personagens
- c) Expositivo, porque dá informação
Resposta certa: b) Narrativo, porque conta acontecimentos com personagens — Sim: há personagens (o Rui, a turma) e acontecimentos por ordem (abriu, saltou, gritou).
Tens de ler um conto por gosto e uma página do manual para um teste. Qual é a melhor forma de ler cada um?
- a) Os dois depressa, sem parar
- b) O conto devagar, a apontar dados; o manual por prazer, sem parar
- c) O conto ao teu ritmo, a acompanhar o que acontece; o manual devagar, parando para apontar os dados
Resposta certa: c) O conto ao teu ritmo, a acompanhar o que acontece; o manual devagar, parando para apontar os dados — Sim: a finalidade lúdica pede seguir a história; a informativa pede leitura lenta e registo.
Terminas de ler um texto em silêncio, mas não sabes dizer do que se falava. O que deves fazer?
- a) Parar, voltar atrás e procurar as palavras que não conheço
- b) Nada: li com atenção, a culpa é do texto
- c) Ler outra vez em voz alta, ainda mais depressa
Resposta certa: a) Parar, voltar atrás e procurar as palavras que não conheço — Sim: só se leu quando se percebeu. Voltar atrás e esclarecer palavras faz parte de ler.
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