Portugais 5e année : Lire des textes narratifs et explicatifs : pourquoi et comment
Portugais, 5e année (Portugal) : Distinguer textes narratifs et explicatifs, les relier à un but (ludique, esthétique, informatif) et choisir comment lire : à voix haute, en silence ou en autonomie.
Deux types de texte, trois façons de lire
Un texte narratif raconte des événements avec des personnages, un temps et un lieu. Un texte explicatif explique ou informe sur un sujet, avec des faits et des données. Tu lis dans des buts : ludique (t'amuser), esthétique (goûter la beauté des mots) ou informatif (apprendre quelque chose). Et il y a trois façons de lire : à voix haute (pour les autres, avec pauses et intonation), en silence (pour toi, concentré sur le sens) et en autonomie (tu choisis quoi lire, quand, et comment gérer les difficultés).
Tout ne se lit pas de la même façon
Une histoire se lit pour suivre ce qui arrive ; un texte explicatif se lit lentement, en s'arrêtant pour retenir des données. La lecture à voix haute t'oblige à lire chaque mot et à donner du sens avec la voix ; la lecture silencieuse te laisse te concentrer sur le sens ; la lecture autonome fait de toi un lecteur : tu choisis, tu persévères et tu cherches ce que tu ne sais pas. Le but de ta lecture te dit comment lire.
Une souris dans deux textes
Texte A : «O Rui abriu a mochila, o rato saltou e a turma gritou.» (Rui a ouvert son sac, la souris a sauté et la classe a crié.) Texte B : «O rato é um mamífero pequeno, com pelo e cauda comprida.» (La souris est un petit mammifère avec du poil et une longue queue.) Étape 1 : A a des personnages (o Rui, a turma) et des événements dans l'ordre : narratif, but ludique. Étape 2 : B donne des faits sur un animal : explicatif, but informatif. Étape 3 : A se lit à voix haute, avec une pause avant «o rato saltou» ; B en silence, lentement, en notant les données.
Vite n'est pas bien, et regarder n'est pas lire
Bien lire à voix haute, ce n'est pas lire vite : celui qui se précipite bute sur les mots et personne ne comprend. Lis à un rythme calme, fais une pause aux points et mets de l'intonation aux questions et aux exclamations. Autre erreur : croire que lire en silence, c'est promener les yeux sur la page. Si, à la fin, tu ne sais pas dire de quoi il s'agissait, tu n'as pas encore lu : arrête-toi, reviens en arrière et cherche le sens des mots inconnus.
Où tu lis ainsi
Tu lis par plaisir une bande dessinée ou un roman (but ludique), un poème que tu aimes (esthétique), les règles d'un jeu ou un article sur un animal (informatif). Tu lis une information à voix haute devant la classe, et le manuel en silence avant un contrôle. La lecture autonome, c'est le livre que tu choisis toi-même à la bibliothèque et que tu poursuis chez toi.
Teste ce que tu as appris
Tu lis : «O Rui abriu a mochila, o rato saltou e a turma gritou.» (Rui a ouvert son sac, la souris a sauté et la classe a crié.) Quel type de texte est-ce, et pourquoi ?
- a) Explicatif, parce qu'il parle d'un animal
- b) Narratif, parce qu'il raconte des événements avec des personnages
- c) Explicatif, parce qu'il donne une information
Bonne réponse: b) Narratif, parce qu'il raconte des événements avec des personnages — Oui : il y a des personnages (o Rui, a turma) et des événements dans l'ordre (abriu, saltou, gritou).
Tu dois lire un conte pour le plaisir et une page du manuel pour un contrôle. Quelle est la meilleure façon de lire chacun ?
- a) Les deux vite, sans m'arrêter
- b) Le conte lentement, en notant des données ; le manuel pour le plaisir, sans m'arrêter
- c) Le conte à ton rythme, en suivant l'action ; le manuel lentement, en m'arrêtant pour noter les données
Bonne réponse: c) Le conte à ton rythme, en suivant l'action ; le manuel lentement, en m'arrêtant pour noter les données — Oui : le but ludique demande de suivre l'histoire ; le but informatif demande une lecture lente et des notes.
Tu finis de lire un texte en silence, mais tu ne sais pas dire de quoi il parlait. Que dois-tu faire ?
- a) M'arrêter, revenir en arrière et chercher les mots que je ne connais pas
- b) Rien : j'ai lu avec attention, c'est la faute du texte
- c) Le relire à voix haute, encore plus vite
Bonne réponse: a) M'arrêter, revenir en arrière et chercher les mots que je ne connais pas — Oui : on n'a lu que lorsqu'on a compris. Revenir en arrière et éclaircir des mots fait partie de la lecture.
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