Portugués 5.º curso: Leer textos narrativos y expositivos: para qué y cómo
Portugués, 5.º curso (Portugal): Distinguir textos narrativos de expositivos, unirlos a una finalidad (lúdica, estética, informativa) y elegir cómo leer: en voz alta, en silencio o por tu cuenta.
Dos tipos de texto, tres maneras de leer
Un texto narrativo cuenta hechos con personajes, tiempo y lugar. Un texto expositivo explica o informa sobre un tema, con hechos y datos. Lees con finalidades: lúdica (divertirte), estética (disfrutar de la belleza de las palabras) o informativa (enterarte de algo). Y hay tres maneras de leer: en voz alta (para otros, con pausas y entonación), en silencio (para ti, concentrado en el sentido) y autónoma (eliges qué leer, cuándo y cómo resolver las dificultades).
No todo se lee de la misma manera
Una historia se lee para seguir lo que ocurre; un texto expositivo se lee despacio, parando para retener datos. La lectura en voz alta te obliga a leer cada palabra y a dar sentido con la voz; la silenciosa te deja concentrarte en el sentido; la autónoma es la que te hace lector: eliges, insistes y buscas lo que no sabes. La finalidad con que lees te dice de qué manera leer.
Un ratón en dos textos
Texto A: «O Rui abriu a mochila, o rato saltou e a turma gritou.» (Rui abrió la mochila, el ratón saltó y la clase gritó.) Texto B: «O rato é um mamífero pequeno, com pelo e cauda comprida.» (El ratón es un mamífero pequeño, con pelo y cola larga.) Paso 1: A tiene personajes (o Rui, a turma) y hechos en orden: es narrativo, con finalidad lúdica. Paso 2: B da hechos sobre un animal: es expositivo, con finalidad informativa. Paso 3: A se lee en voz alta, con una pausa antes de «o rato saltou»; B en silencio, despacio, apuntando los datos.
Deprisa no es bien, y mirar no es leer
Leer bien en voz alta no es leer deprisa: quien corre se atropella con las palabras y nadie entiende. Lee a un ritmo tranquilo, haz pausa en los puntos y usa la entonación en preguntas y exclamaciones. Otro error es creer que leer en silencio es dejar correr los ojos por la página. Si al final no sabes decir de qué trataba, todavía no has leído: para, vuelve atrás y busca el significado de las palabras que no conoces.
Dónde lees así
Lees por gusto un cómic o una novela (finalidad lúdica), un poema que te gusta (estética), las reglas de un juego o un artículo sobre un animal (informativa). Lees una noticia en voz alta a la clase y el libro de texto en silencio antes de un examen. La lectura autónoma es el libro que eliges tú en la biblioteca y sigues en casa.
Pon a prueba lo que has aprendido
Lees: «O Rui abriu a mochila, o rato saltou e a turma gritou.» (Rui abrió la mochila, el ratón saltó y la clase gritó.) ¿Qué tipo de texto es y por qué?
- a) Expositivo, porque habla de un animal
- b) Narrativo, porque cuenta hechos con personajes
- c) Expositivo, porque da información
Respuesta correcta: b) Narrativo, porque cuenta hechos con personajes — Sí: hay personajes (o Rui, a turma) y hechos en orden (abriu, saltou, gritou).
Tienes que leer un cuento por gusto y una página del libro de texto para un examen. ¿Cuál es la mejor manera de leer cada uno?
- a) Los dos deprisa, sin parar
- b) El cuento despacio, apuntando datos; el libro de texto por placer, sin parar
- c) El cuento a tu ritmo, siguiendo lo que ocurre; el libro de texto despacio, parando para apuntar los datos
Respuesta correcta: c) El cuento a tu ritmo, siguiendo lo que ocurre; el libro de texto despacio, parando para apuntar los datos — Sí: la finalidad lúdica pide seguir la historia; la informativa pide lectura lenta y apuntes.
Terminas de leer un texto en silencio, pero no sabes decir de qué trataba. ¿Qué debes hacer?
- a) Parar, volver atrás y buscar las palabras que no conozco
- b) Nada: leí con atención, la culpa es del texto
- c) Leerlo otra vez en voz alta, aún más deprisa
Respuesta correcta: a) Parar, volver atrás y buscar las palabras que no conozco — Sí: solo se ha leído cuando se ha entendido. Volver atrás y aclarar palabras forma parte de leer.
Sigue explorando
Otros idiomas
Cargando MyLeoNes™…