Portoghese classe 5: Leggere testi narrativi ed espositivi: perché e come
Portoghese, classe 5 (Portogallo): Distinguere testi narrativi ed espositivi, collegarli a una finalità (ludica, estetica, informativa) e scegliere come leggere: ad alta voce, in silenzio o in autonomia.
Due tipi di testo, tre modi di leggere
Un testo narrativo racconta fatti con personaggi, tempo e luogo. Un testo espositivo spiega o informa su un argomento, con fatti e dati. Leggi con finalità: ludica (divertirti), estetica (apprezzare la bellezza delle parole) o informativa (venire a sapere qualcosa). E ci sono tre modi di leggere: ad alta voce (per gli altri, con pause e intonazione), in silenzio (per te, concentrato sul senso) e in autonomia (scegli che cosa leggere, quando e come risolvere le difficoltà).
Non tutto si legge allo stesso modo
Una storia si legge per seguire ciò che accade; un testo espositivo si legge lentamente, fermandosi per trattenere i dati. La lettura ad alta voce ti obbliga a leggere ogni parola e a dare senso con la voce; quella silenziosa ti lascia concentrare sul senso; quella autonoma è ciò che ti rende lettore: scegli, insisti e cerchi ciò che non sai. La finalità con cui leggi ti dice in che modo leggere.
Un topo in due testi
Testo A: «O Rui abriu a mochila, o rato saltou e a turma gritou.» (Rui ha aperto lo zaino, il topo è saltato e la classe ha gridato.) Testo B: «O rato é um mamífero pequeno, com pelo e cauda comprida.» (Il topo è un piccolo mammifero con il pelo e la coda lunga.) Passo 1: A ha personaggi (o Rui, a turma) e fatti in ordine: è narrativo, con finalità ludica. Passo 2: B dà fatti su un animale: è espositivo, con finalità informativa. Passo 3: A si legge ad alta voce, con una pausa prima di «o rato saltou»; B in silenzio, lentamente, annotando i dati.
In fretta non è bene, e guardare non è leggere
Leggere bene ad alta voce non significa leggere in fretta: chi corre inciampa nelle parole e nessuno capisce. Leggi con ritmo calmo, fai una pausa ai punti fermi e usa l'intonazione per domande ed esclamazioni. Un altro errore è pensare che leggere in silenzio sia far scorrere gli occhi sulla pagina. Se alla fine non sai dire di che cosa si parlava, non hai ancora letto: fermati, torna indietro e cerca il significato delle parole che non conosci.
Dove leggi così
Leggi per piacere un fumetto o un romanzo (finalità ludica), una poesia che ti piace (estetica), le regole di un gioco o un articolo su un animale (informativa). Leggi una notizia ad alta voce alla classe e il libro di testo in silenzio prima di una verifica. La lettura autonoma è il libro che scegli tu in biblioteca e continui a casa.
Metti alla prova quello che hai imparato
Leggi: «O Rui abriu a mochila, o rato saltou e a turma gritou.» (Rui ha aperto lo zaino, il topo è saltato e la classe ha gridato.) Che tipo di testo è e perché?
- a) Espositivo, perché parla di un animale
- b) Narrativo, perché racconta fatti con personaggi
- c) Espositivo, perché dà un'informazione
Risposta corretta: b) Narrativo, perché racconta fatti con personaggi — Sì: ci sono personaggi (o Rui, a turma) e fatti in ordine (abriu, saltou, gritou).
Devi leggere un racconto per piacere e una pagina del libro di testo per una verifica. Qual è il modo migliore di leggere ciascuno?
- a) Entrambi in fretta, senza fermarti
- b) Il racconto lentamente, annotando dati; il libro di testo per piacere, senza fermarti
- c) Il racconto al tuo ritmo, seguendo ciò che accade; il libro di testo lentamente, fermandoti per annotare i dati
Risposta corretta: c) Il racconto al tuo ritmo, seguendo ciò che accade; il libro di testo lentamente, fermandoti per annotare i dati — Sì: la finalità ludica chiede di seguire la storia; quella informativa chiede lettura lenta e appunti.
Finisci di leggere un testo in silenzio, ma non sai dire di che cosa parlava. Che cosa devi fare?
- a) Fermarmi, tornare indietro e cercare le parole che non conosco
- b) Niente: ho letto con attenzione, la colpa è del testo
- c) Rileggerlo ad alta voce, ancora più in fretta
Risposta corretta: a) Fermarmi, tornare indietro e cercare le parole che non conosco — Sì: si è letto solo quando si è capito. Tornare indietro e chiarire le parole fa parte del leggere.
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