Português 5.º ano: Defender uma posição: tese, argumentos e conclusão
Português, 5.º ano (Portugal): Escrever um texto que defende uma posição com razões e exemplos, responde a uma objeção e acaba por voltar à posição.
Tese, argumentos, conclusão
Um texto que defende uma posição tem três partes. A tese: o que defendes, dito com clareza. Os argumentos: as razões que a apoiam, cada uma com um exemplo ou um facto. A conclusão: volta à tese, agora apoiada. Uma opinião só («acho que sim») não é argumento: falta a razão. Antes de escrever, ajuda discutir com os colegas: ouvir outros pontos de vista mostra razões em que não pensaste e objeções a que podes responder.
Convencer sem impor
Argumentar serve para convencer sem impor: quem lê pode discordar, mas percebe porque pensas assim. E a coerência é o que convence: todos os argumentos têm de apoiar a mesma posição e a conclusão tem de a repetir, não de a contrariar. Responder a uma objeção («Alguns dizem que… mas…») mostra que pensaste no outro lado.
Mais dez minutos de recreio?
Passo 1: discutes com os colegas. Passo 2, tese: «O recreio devia ter mais dez minutos.» Passo 3, argumentos: «Passamos horas sentados e é no recreio que corremos.» e «Com mais tempo, lanchamos sem pressa.» Passo 4, objeção e resposta: perde-se tempo de aulas? As aulas acabam dez minutos mais tarde. Passo 5, conclusão: «Por isso, o recreio devia ser mais longo.»
Opinião não é argumento
«Acho que sim porque sim» é uma opinião, não um argumento. Repetir a tese por outras palavras também não é argumento, nem uma razão que nada tem a ver com ela («o professor é simpático»). Um bom argumento responde à pergunta «porquê?» com uma razão e, se possível, um exemplo ou um facto.
Cartas, debates, pedidos, críticas
Argumenta-se em cartas ao jornal da escola, em debates na turma, em pedidos aos pais, em críticas a filmes e jogos («recomendo porque…»), em textos de opinião nas provas e, mais tarde, em trabalhos e candidaturas. Discutir primeiro melhora sempre o texto: obriga-te a responder a objeções reais.
Testa o que aprendeste
O que tem um texto bem organizado que defende uma posição?
- a) Uma tese, argumentos com exemplos e uma conclusão
- b) Só a tua posição, repetida várias vezes
- c) Uma história com final feliz
Resposta certa: a) Uma tese, argumentos com exemplos e uma conclusão — Sim: a posição, as razões que a apoiam e uma conclusão que volta a ela.
A tua tese é «Devíamos ter mais tempo de recreio.» Qual destes argumentos a apoia?
- a) «Porque o recreio é fixe.»
- b) «Porque passamos horas sentados e o recreio é quando corremos e descansamos.»
- c) «Porque o professor de Matemática é simpático.»
Resposta certa: b) «Porque passamos horas sentados e o recreio é quando corremos e descansamos.» — Sim: dá uma razão ligada à tese e uma situação concreta.
Um colega escreve: «Devia haver mais recreio porque devia haver mais recreio.» Qual é o erro?
- a) Repete a posição em vez de dar uma razão
- b) Faltam conectores de tempo
- c) Devia ser uma pergunta, não uma afirmação
Resposta certa: a) Repete a posição em vez de dar uma razão — Sim: a parte do «porque» diz o mesmo que a tese. Uma razão tem de acrescentar algo novo.
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