Portoghese classe 5: Pianificare una presentazione orale e collegare bene le idee
Portoghese, classe 5 (Portogallo): Scegliere la finalità (esporre, raccontare di nuovo, prendere posizione), fare una scaletta per punti e collegare le idee con connettivi, riprese e tempi verbali coerenti.
Prima la finalità, poi il piano
Una presentazione orale ha una finalità: esporre (informare su un argomento), raccontare di nuovo (nell'ordine in cui le cose sono avvenute) o prendere posizione (difendere un'opinione con ragioni). Pianifica prima di parlare: 1) finalità e pubblico; 2) due o tre idee: i fatti, gli aspetti o le ragioni; 3) un ordine: introduzione, sviluppo, conclusione; 4) una scaletta per punti, non un testo da leggere. Se il tema ha punti di vista diversi, discutetene prima e solo dopo scegli il tuo.
Il discorso deve stare insieme
Chi ascolta non può tornare indietro, perciò i collegamenti devono stare nella tua voce. Sono gli elementi di coesione: i connettivi («porque», «mas», «por isso», «primeiro»); le anafore, cioè la ripresa di ciò che è già stato detto, come «ela» per «a horta»; avverbi come «hoje» o «depois»; lo stesso tempo verbale in ogni parte; e la concordanza («as ideias são boas», non «as ideias é boas»). Senza, chi ascolta si perde.
Prendere posizione: un orto in classe
Tema: «A turma deve ter uma horta?» (La classe deve avere un orto?) Passo 1: finalità, prendere posizione, a favore. Passo 2: scaletta: posizione · ragione 1 · ragione 2 · richiesta. Passo 3: dici: «Proponho uma horta na turma. Primeiro, aprendemos ciências na prática. Depois, ela ensina-nos a cuidar das plantas. Por isso, peço que votem a favor.» (Propongo un orto per la classe. Prima impariamo le scienze nella pratica. Poi ci insegna a curare le piante. Perciò chiedo di votare a favore.) Passo 4: controlli la coesione: connettivi (primeiro, depois, por isso), «ela» = a horta, avverbi di tempo, tutto al presente.
Leggere un testo o dire «e depois… e depois…»
Ci sono due errori. Il primo è scrivere tutto e poi leggerlo o impararlo a memoria: sembra una lettura, perdi il pubblico e, se una parola ti sfugge, sei perso. Porta solo la scaletta per punti. Il secondo è collegare tutto con «e… e depois… e depois…» (e… e poi… e poi…): le idee sembrano tutte uguali. Scegli il connettivo secondo la relazione: causa («porque»), opposizione («mas»), conseguenza («por isso»), ordine («primeiro», «por fim»).
Dove lo vedi
Lo vedi quando un youtuber presenta un argomento per parti e collega ciascuna alla successiva, quando un giornalista televisivo passa da una notizia all'altra, quando qualcuno difende una proposta all'assemblea di classe o quando racconti a un amico che cosa è successo in ricreazione. Parlare bene significa sempre avere un piano e collegarne le parti.
Metti alla prova quello che hai imparato
Dirai alla classe che dovrebbe esserci un club di lettura, dando due ragioni. Che finalità ha questo testo orale?
- a) Prendere posizione: difendere un'opinione con ragioni
- b) Esporre: informare su un argomento senza schierarsi
- c) Raccontare di nuovo: dire ciò che è successo, in ordine
Risposta corretta: a) Prendere posizione: difendere un'opinione con ragioni — Sì: dici che cosa pensi che dovrebbe succedere e lo sostieni con ragioni.
Completa: «Choveu muito, ___ o jogo foi adiado.» (Ha piovuto molto, ___ la partita è stata rinviata.) Quale connettivo lega la causa alla conseguenza?
- a) mas
- b) por isso
- c) porque
- d) ou
Risposta corretta: b) por isso — Sì: «por isso» introduce la conseguenza di ciò che è stato detto prima: la pioggia ha causato il rinvio.
Hai preparato la presentazione e vai davanti alla classe. Che cosa è meglio portare?
- a) Tutto il testo scritto, da leggere parola per parola
- b) Niente: improvvisare riesce sempre
- c) Una scaletta di punti in ordine, per parlare con parole tue
Risposta corretta: c) Una scaletta di punti in ordine, per parlare con parole tue — Sì: la scaletta mantiene l'ordine e ti lascia guardare il pubblico e parlare con naturalezza.
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