Portoghese classe 5: Scrivere una narrazione: parti e connettori
Portoghese, classe 5 (Portogallo): Costruire una storia con situazione iniziale, evento scatenante, svolgimento e conclusione, collegandola con connettori di tempo, causa, spiegazione e contrasto.
Le parti di una storia e le parole che le collegano
Una narrazione ha un fatto, un tempo e un luogo, e un'azione con delle parti: (1) presentazione: chi, quando, dove; (2) l'evento scatenante: il fatto o problema che mette tutto in moto; (3) svolgimento: ciò che si tenta e ciò che accade; (4) conclusione: come finisce. Le parti si collegano con connettori: di tempo (primeiro, depois, de repente, no dia seguinte, por fim), di causa (porque, pois, como), di spiegazione (isto é, ou seja) e di contrasto (mas, porém, no entanto).
Senza parti, la storia diventa un elenco
Senza parti, una narrazione diventa un elenco: «acordei, comi, fui à escola» (mi sono svegliato, ho mangiato, sono andato a scuola). Con un fatto che cambia tutto, il lettore ha un motivo per continuare. I connettori sono i ponti: mostrano quando (tempo), perché (causa), che cosa si chiarisce (spiegazione) e che cosa va contro l'atteso (contrasto). Senza, il testo procede a salti o si riempie di «e depois».
Leonor e la soffitta
«Numa sexta-feira, na aldeia da avó, a Leonor ouviu um barulho no sótão. Subiu devagar, porque tinha medo, mas a curiosidade era maior. Primeiro, viu uma caixa; depois, ouviu um miado: era uma gatinha, isto é, uma cria de poucos dias. No fim, levou-a para casa.» (Leonor sente un rumore in soffitta, sale, trova una gattina e la porta a casa.) Parti: presentazione (sexta-feira, aldeia), evento scatenante (il rumore), svolgimento (caixa, miado), conclusione (levou-a para casa). Connettori: tempo «primeiro, depois, no fim»; causa «porque»; contrasto «mas»; spiegazione «isto é».
Un elenco di fatti non è una narrazione
«Acordei, tomei o pequeno-almoço, fui à escola e voltei» (mi sono svegliato, ho fatto colazione, sono andato a scuola e sono tornato) ha fatti e tempo, ma non ha il fatto che cambia tutto, né un problema, né una fine che risponda a qualcosa. Quando pianifichi, chiediti: che cosa c'è di diverso in questo giorno? Quello è l'evento scatenante. E attento a «e depois, e depois»: sostituiscilo con connettori vari.
Racconti scolastici, resoconti di vacanze, sceneggiature
Usi queste parti nei racconti scolastici, nei resoconti delle vacanze, nelle sceneggiature di video e giochi, nei messaggi vocali che raccontano ciò che è successo e persino nelle barzellette, che hanno un evento scatenante e una battuta finale. Conoscere le parti ti permette di controllare la tua storia: c'è un evento scatenante? La fine gli risponde?
Metti alla prova quello che hai imparato
Quale parte della narrazione presenta il fatto o problema che mette in moto l'azione?
- a) La conclusione
- b) La presentazione di luogo e tempo
- c) L'evento scatenante dell'azione
Risposta corretta: c) L'evento scatenante dell'azione — Sì: l'evento scatenante è il fatto o problema che cambia la situazione e mette in moto la storia.
Completa con il connettore giusto: «A Leonor tinha medo, ___ subiu ao sótão.» (Leonor aveva paura, ___ salì in soffitta.)
- a) porque
- b) mas
- c) depois
Risposta corretta: b) mas — Sì: la paura e il salire si oppongono, e «mas» è un connettore di contrasto.
Quale di questi testi è una narrazione e non solo un elenco di fatti?
- a) «Acordei, tomei o pequeno-almoço, fui à escola e voltei.»
- b) «Fui à escola. Depois fui ao recreio. Depois fui a casa.»
- c) «Vi que a bicicleta tinha desaparecido. Procurei-a por todo o lado e, por fim, encontrei-a no telhado: o meu irmão tinha-a escondido.»
Risposta corretta: c) «Vi que a bicicleta tinha desaparecido. Procurei-a por todo o lado e, por fim, encontrei-a no telhado: o meu irmão tinha-a escondido.» — Sì: c'è un problema (la bici è sparita), una ricerca e una fine che gli risponde.
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