Portugiesisch Klasse 5: Eine Erzählung schreiben: Teile und Konnektoren
Portugiesisch, Klasse 5 (Portugal): Eine Geschichte mit Ausgangslage, Auslöser, Entwicklung und Schluss bauen und mit Konnektoren der Zeit, des Grundes, der Erklärung und des Gegensatzes verbinden.
Die Teile einer Geschichte und die Wörter, die sie verbinden
Eine Erzählung hat ein Ereignis, eine Zeit und einen Ort sowie eine Handlung mit Teilen: (1) Einführung: wer, wann, wo; (2) der Auslöser: das Ereignis oder Problem, das alles in Gang setzt; (3) Entwicklung: was versucht wird und was geschieht; (4) Schluss: wie es endet. Die Teile werden durch Konnektoren verbunden: der Zeit (primeiro, depois, de repente, no dia seguinte, por fim), des Grundes (porque, pois, como), der Erklärung (isto é, ou seja) und des Gegensatzes (mas, porém, no entanto).
Ohne Teile wird die Geschichte zur Liste
Ohne Teile wird eine Erzählung zur Liste: «acordei, comi, fui à escola» (ich wachte auf, aß, ging zur Schule). Mit einem Ereignis, das alles ändert, hat der Leser einen Grund weiterzulesen. Konnektoren sind die Brücken: Sie zeigen wann (Zeit), warum (Grund), was erklärt wird (Erklärung) und was dem Erwarteten widerspricht (Gegensatz). Ohne sie springt der Text oder ist voller «e depois».
Leonor und der Dachboden
«Numa sexta-feira, na aldeia da avó, a Leonor ouviu um barulho no sótão. Subiu devagar, porque tinha medo, mas a curiosidade era maior. Primeiro, viu uma caixa; depois, ouviu um miado: era uma gatinha, isto é, uma cria de poucos dias. No fim, levou-a para casa.» (Leonor hört auf dem Dachboden ein Geräusch, steigt hinauf, findet ein Kätzchen und nimmt es mit.) Teile: Einführung (sexta-feira, aldeia), Auslöser (das Geräusch), Entwicklung (caixa, miado), Schluss (levou-a para casa). Konnektoren: Zeit «primeiro, depois, no fim»; Grund «porque»; Gegensatz «mas»; Erklärung «isto é».
Eine Ereignisliste ist noch keine Erzählung
«Acordei, tomei o pequeno-almoço, fui à escola e voltei» (ich wachte auf, frühstückte, ging zur Schule und kam zurück) hat Fakten und Zeit, aber kein Ereignis, das alles ändert, kein Problem und keinen Schluss, der etwas beantwortet. Frag beim Planen: Was ist an diesem Tag anders? Das ist der Auslöser. Und Vorsicht bei «e depois, e depois»: Ersetze es durch abwechslungsreiche Konnektoren.
Schulgeschichten, Ferienberichte, Drehbücher
Du brauchst diese Teile in Schulgeschichten, in Ferienberichten, in Drehbüchern für Videos und Spiele, in Sprachnachrichten, die erzählen, was passiert ist, und sogar in Witzen, die einen Auslöser und eine Pointe haben. Wenn du die Teile kennst, kannst du deine Geschichte prüfen: Gibt es einen Auslöser? Antwortet der Schluss darauf?
Teste, was du gelernt hast
Welcher Teil der Erzählung stellt das Ereignis oder Problem vor, das die Handlung in Gang setzt?
- a) Der Schluss
- b) Die Einführung von Ort und Zeit
- c) Der Auslöser der Handlung
Richtige Antwort: c) Der Auslöser der Handlung — Ja: Der Auslöser ist das Ereignis oder Problem, das die Lage verändert und die Geschichte in Gang setzt.
Ergänze den richtigen Konnektor: «A Leonor tinha medo, ___ subiu ao sótão.» (Leonor hatte Angst, ___ sie stieg auf den Dachboden.)
- a) porque
- b) mas
- c) depois
Richtige Antwort: b) mas — Ja: Angst und Hinaufsteigen stehen im Gegensatz, und «mas» ist ein Konnektor des Gegensatzes.
Welcher dieser Texte ist eine Erzählung und nicht nur eine Ereignisliste?
- a) «Acordei, tomei o pequeno-almoço, fui à escola e voltei.»
- b) «Fui à escola. Depois fui ao recreio. Depois fui a casa.»
- c) «Vi que a bicicleta tinha desaparecido. Procurei-a por todo o lado e, por fim, encontrei-a no telhado: o meu irmão tinha-a escondido.»
Richtige Antwort: c) «Vi que a bicicleta tinha desaparecido. Procurei-a por todo o lado e, por fim, encontrei-a no telhado: o meu irmão tinha-a escondido.» — Ja: Es gibt ein Problem (das Rad war weg), eine Suche und einen Schluss, der darauf antwortet.
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