Portugais 5e année : Écrire un récit : parties et connecteurs
Portugais, 5e année (Portugal) : Construire une histoire avec une situation initiale, un élément déclencheur, un développement et une fin, reliée par des connecteurs de temps, de cause, d'explication et d'opposition.
Les parties d'une histoire et les mots qui les relient
Un récit a un événement, un temps et un lieu, et une action en parties : (1) présentation : qui, quand, où ; (2) l'élément déclencheur : l'événement ou le problème qui met tout en marche ; (3) développement : ce que l'on tente et ce qui arrive ; (4) fin : comment cela se termine. Les parties sont reliées par des connecteurs : de temps (primeiro, depois, de repente, no dia seguinte, por fim), de cause (porque, pois, como), d'explication (isto é, ou seja) et d'opposition (mas, porém, no entanto).
Sans parties, l'histoire devient une liste
Sans parties, un récit devient une liste : «acordei, comi, fui à escola» (je me suis réveillé, j'ai mangé, je suis allé à l'école). Avec un événement qui change tout, le lecteur a une raison de continuer. Les connecteurs sont des ponts : ils montrent quand (temps), pourquoi (cause), ce qu'on précise (explication) et ce qui va contre l'attendu (opposition). Sans eux, le texte procède par sauts ou se remplit de «e depois».
Leonor et le grenier
«Numa sexta-feira, na aldeia da avó, a Leonor ouviu um barulho no sótão. Subiu devagar, porque tinha medo, mas a curiosidade era maior. Primeiro, viu uma caixa; depois, ouviu um miado: era uma gatinha, isto é, uma cria de poucos dias. No fim, levou-a para casa.» (Leonor entend un bruit au grenier, monte, trouve une chatonne et la ramène.) Parties : présentation (sexta-feira, aldeia), déclencheur (le bruit), développement (caixa, miado), fin (levou-a para casa). Connecteurs : temps «primeiro, depois, no fim» ; cause «porque» ; opposition «mas» ; explication «isto é».
Une liste d'événements n'est pas un récit
«Acordei, tomei o pequeno-almoço, fui à escola e voltei» (je me suis réveillé, j'ai pris le petit-déjeuner, je suis allé à l'école et suis revenu) a des faits et du temps, mais pas l'événement qui change tout, ni problème, ni fin qui réponde à quelque chose. Quand tu planifies, demande-toi : qu'y a-t-il de différent dans ce jour ? C'est le déclencheur. Et méfie-toi de «e depois, e depois» : remplace-le par des connecteurs variés.
Contes scolaires, récits de vacances, scénarios
Tu utilises ces parties dans les contes scolaires, les récits de vacances, les scénarios de vidéos et de jeux, les messages vocaux qui racontent ce qui s'est passé et même les blagues, qui ont un déclencheur et une chute. Connaître les parties te permet de vérifier ta propre histoire : y a-t-il un déclencheur ? La fin y répond-elle ?
Teste ce que tu as appris
Quelle partie du récit présente l'événement ou le problème qui met l'action en marche ?
- a) La fin
- b) La présentation du lieu et du temps
- c) Le déclencheur de l'action
Bonne réponse: c) Le déclencheur de l'action — Oui : le déclencheur est l'événement ou le problème qui change la situation et lance l'histoire.
Complète avec le bon connecteur : «A Leonor tinha medo, ___ subiu ao sótão.» (Leonor avait peur, ___ elle est montée au grenier.)
- a) porque
- b) mas
- c) depois
Bonne réponse: b) mas — Oui : la peur et le fait de monter s'opposent, et «mas» est un connecteur d'opposition.
Lequel de ces textes est un récit et pas seulement une liste d'événements ?
- a) «Acordei, tomei o pequeno-almoço, fui à escola e voltei.»
- b) «Fui à escola. Depois fui ao recreio. Depois fui a casa.»
- c) «Vi que a bicicleta tinha desaparecido. Procurei-a por todo o lado e, por fim, encontrei-a no telhado: o meu irmão tinha-a escondido.»
Bonne réponse: c) «Vi que a bicicleta tinha desaparecido. Procurei-a por todo o lado e, por fim, encontrei-a no telhado: o meu irmão tinha-a escondido.» — Oui : il y a un problème (le vélo a disparu), une recherche et une fin qui y répond.
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