Portugais 5e année : Déclamer et jouer : voix, pauses, didascalies
Portugais, 5e année (Portugal) : Comment préparer un poème à déclamer et un texte dramatique pour la scène : rythme, pauses, ton et didascalies.
Donner une voix au poème et un corps au texte de théâtre
Déclamer, c'est dire un poème à voix haute devant les autres, en lui donnant vie avec la voix. Comptent la diction (bien articuler), le volume, le rythme, les pauses (à la fin des vers et aux signes de ponctuation) et l'intonation (monter et baisser la voix). Jouer un texte dramatique, c'est lui donner un corps : les personnages disent leurs répliques, et les didascalies (ce qui est entre parenthèses) indiquent gestes, ton, entrées et sorties, et ne se disent pas à voix haute. Un texte de théâtre se divise en actes et en scènes.
Poèmes et pièces sont nés pour être entendus et vus
Poèmes et pièces sont nés pour être entendus et vus. Lus en silence, ils perdent la moitié de ce qu'ils ont. La façon de les dire montre comment tu les as interprétés : le même vers dit vite et fort sonne joyeux ; dit lentement et doucement, il sonne comme un secret ou de la tristesse. Avant de déclamer, tu dois donc comprendre le texte (le sentiment, les images, qui parle) et seulement ensuite choisir la voix et les gestes.
Préparer quatre vers et une réplique
«O luar entrou no quarto / com passinhos de veludo; / pousou no meu cobertor / e ficou a ver-me tudo.» (Le clair de lune entre sur la pointe des pieds, se pose sur ma couverture et me regarde.) Étape 1 : comprendre : le clair de lune est calme, presque un secret. Étape 2 : pauses : courte à chaque fin de vers, plus longue après «tudo». Étape 3 : ton : bas et lent ; ralentir sur «veludo». Étape 4 : en scène, «LUÍS (a sussurrar): — Não acordes o cão!» veut dire que tu dis seulement «Não acordes o cão!», en chuchotant.
Vite et fort n'est pas expressif
Deux pièges. Le premier : déclamer vite et fort, en ne s'arrêtant que faute de souffle, au lieu de respecter les pauses et le sens. Le second : lire les didascalies à voix haute comme si c'étaient des répliques. Ce sont des instructions pour l'acteur et le metteur en scène, pas du texte à dire. La règle : dis ce que dit le personnage et fais ce que demande la didascalie.
Séances de poésie, théâtre scolaire, radio
On dit de la poésie lors de séances dans les bibliothèques et les écoles, on fait du théâtre scolaire et on n'utilise que la voix à la radio, dans les livres audio et les podcasts. Même un exposé oral dépend des pauses, de l'intonation et de la diction. Avant de jouer quoi que ce soit, un groupe répète : il lit, marque les pauses, décide des gestes et convient des entrées et des sorties.
Teste ce que tu as appris
Que sont les «didascálias» dans un texte dramatique ?
- a) Les répliques les plus importantes de la pièce
- b) Les indications de l'auteur sur les gestes, le ton et la scène, qui ne se disent pas à voix haute
- c) Le titre de chaque scène
Bonne réponse: b) Les indications de l'auteur sur les gestes, le ton et la scène, qui ne se disent pas à voix haute — Oui : elles guident les acteurs et s'écrivent en général entre parenthèses.
Tu vas déclamer : «O luar entrou no quarto / com passinhos de veludo; / pousou no meu cobertor / e ficou a ver-me tudo.» Quelle lecture convient le mieux ?
- a) Bas et lent, avec une pause à la fin de chaque vers
- b) Vite et fort, sans pauses, pour finir vite
- c) Toujours sur le même ton, sans penser au sens
Bonne réponse: a) Bas et lent, avec une pause à la fin de chaque vers — Oui : le clair de lune est calme et secret, et les pauses en fin de vers laissent les images s'installer.
Dans le texte «LUÍS (a sussurrar): — Não acordes o cão!» (LUÍS, chuchotant : « Ne réveille pas le chien ! »), que dit l'acteur à voix haute ?
- a) «Luís a sussurrar: não acordes o cão!»
- b) «Não acordes o cão!» en criant, pour que tous entendent
- c) «Não acordes o cão!», en chuchotant
Bonne réponse: c) «Não acordes o cão!», en chuchotant — Oui : tu dis seulement la réplique et fais ce que demande la didascalie, chuchoter.
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