Imagens e palavras contam uma história em conjunto — Literatura, 4–6 anos
Nos livros ilustrados, aprendemos ao observar as imagens e ao ouvir as palavras. Literatura, 4–6 anos.
Duas formas de contar
Num livro ilustrado, as palavras podem dizer que um rapaz vai para casa, enquanto a imagem mostra o seu guarda-chuva virado do avesso. Lemos as duas partes em conjunto. A imagem pode acrescentar um pormenor, mostrar um sentimento ou dar uma pista que as palavras não dizem.
Por que razão olhar bem para a imagem?
As palavras não conseguem mostrar todas as pistas pequeninas, sobretudo num livro ilustrado para ler em conjunto. Olhar com atenção ajuda-nos a reparar num brinquedo escondido, no rosto de uma personagem ou no que acontece atrás da ação principal. Podemos fazer uma boa hipótese e confirmá-la na página seguinte.
Ler uma página
Imagina que as palavras dizem: O cão esperou. Na imagem, o cão está sentado junto de um saco preparado, olha para a porta e segura um cachecol vermelho. Podemos dizer que a imagem sugere que espera alguém. As palavras dão a ação; a imagem dá pistas extra.
A imagem não é só decoração
É fácil ouvir apenas as palavras, porque um adulto as lê em voz alta. Mas assim podemos não ver o ratinho escondido debaixo da mesa ou o rosto que muda antes de as palavras o dizerem. Observar a imagem é outra forma de ler, não uma distração.
Ler sinais e expressões
Fora dos livros, usas imagens para compreender um sinal de trânsito, um mapa, uma etiqueta ou uma banda desenhada. Também observas o rosto e os movimentos de um amigo em busca de pistas, lembrando que uma pista não é uma prova. Palavras, imagens e perguntas cuidadosas resultam melhor em conjunto.
Continua a explorar
Outras línguas
A carregar o MyLeoNes™…