La ripetizione crea uno schema — Teatro, 4–6 anni
Ripetere una parola, un’azione o un suono può rendere un momento chiaro, divertente o facile da seguire.
Idea
Nel teatro, ripetere qualcosa di proposito crea uno schema. Un personaggio può bussare tre volte, un gruppo può dire la stessa frase o ripetere un gesto ogni volta che appare un gigante.
Perché
Il primo suono o gesto può sfuggire, soprattutto in una storia nuova. Ripeterlo dà un’altra occasione per notarlo, partecipare e aspettare che cosa succederà; può anche rendere il momento divertente.
Esempio svolto
Una volpe vuole attraversare un ponte. Ogni volta che fa un passo, i bambini dicono «crac». Provano un passo: «crac». Poi ne fanno altri due: «crac, crac». Il suono ripetuto fa immaginare il vecchio ponte.
Errore comune
Un errore comprensibile è ripetere tutto troppe volte, finché diventa difficile notare lo schema. La ripetizione funziona meglio se ha un limite o cambia, per esempio diventando più veloce, più piano o più buffa.
Dove si usa
Puoi sentire e vedere ripetizioni nelle canzoni, nelle filastrocche, negli spettacoli di burattini e nelle barzellette. Nella vita quotidiana, ripetere i passi aiuta a imparare un ballo, ricordare una rima o partecipare a un gioco conosciuto.
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