Repartir por igual — Matemáticas, 4–6 años
Repartir por igual significa dar la misma cantidad a cada persona o grupo. Es una primera forma de pensar en la justicia, los grupos y la división sin necesitar una cuenta escrita.
Lo mismo para cada uno
En un reparto igual, cada persona o grupo recibe el mismo número de objetos. Si cuatro personas reciben dos galletas cada una, las partes son iguales, aunque las galletas estén colocadas de forma distinta. Igual no significa que los objetos tengan el mismo aspecto; significa que coincide la cantidad de cada parte.
¿Por qué repartir por igual?
Cuando varias personas quieren lo mismo, coger sin orden puede dejar a alguien con menos. Repartir por igual resuelve el problema de lograr un acuerdo justo que todos puedan comprobar. Las personas necesitaron esta idea mucho antes de la división escrita, al compartir comida, herramientas u objetos recogidos.
Ocho uvas, cuatro cuencos
Pon ocho uvas y cuatro cuencos. Da una uva a cada cuenco: usas cuatro y quedan cuatro. Da una más a cada cuenco: has usado las ocho, así que cada cuenco tiene dos uvas. Compruébalo contando cada cuenco: 2, 2, 2 y 2.
Una pila mayor no es justa
Un niño puede hacer que cada parte parezca igual de grande al separar mucho una pila, aunque tenga más objetos. Es razonable, porque los ojos juzgan rápidamente el espacio y el tamaño. Separa los objetos en partes y cuéntalos; la justicia depende de la cantidad, no de lo ancha que parezca una pila.
Repartos justos fuera de la escuela
Repartir por igual aparece cuando los hermanos comparten una merienda, los equipos tienen el mismo número de turnos o las plantas reciben las mismas semillas. A veces no se puede dividir exactamente, como cinco fresas entre dos personas. Entonces hay que notar lo que sobra y decidir qué opción es justa.
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