As tabelas de dupla entrada mostram duas características em conjunto — Dados, 11–13 anos
Uma tabela de dupla entrada organiza os dados segundo duas perguntas ao mesmo tempo. Ler as linhas, as colunas e os totais pode revelar padrões escondidos numa lista simples.
Linhas e colunas cruzam duas perguntas
Uma tabela de dupla entrada coloca uma característica nas linhas e outra nas colunas. Cada célula interior conta pessoas ou objetos com as duas características, como alunos que escolheram futebol e vão a pé para a escola. Os totais das linhas, das colunas e o total geral ajudam a confirmar os dados.
Porque cruzar os dados?
Uma única pergunta pode esconder uma diferença importante. Saber que 20 alunos preferem o autocarro diz pouco sobre quem também chega atrasado ou vive perto. Cruzar duas características permite fazer uma pergunta mais precisa e comparar os grupos resultantes, em vez de adivinhar a partir de totais separados.
Ler uma tabela sobre o caminho para a escola
Uma tabela regista quem vai a pé ou de bicicleta: 8 chegam cedo a pé, 5 chegam atrasados a pé, 4 chegam cedo de bicicleta e 3 chegam atrasados. O total dos que chegam cedo é 8 + 4 = 12. Entre os que vão a pé, 8 de 13 chegam cedo, por isso a tabela responde às duas perguntas.
Não confundas uma célula com um total
É fácil ler 8 como «todos os que vão a pé», porque está na linha correspondente. Mas 8 conta apenas os que vão a pé e chegam cedo; o total é 8 + 5 = 13. O erro é compreensível: o título da linha está perto, por isso lê sempre o título da linha e o da coluna.
Encontrar padrões nas escolhas
As tabelas de dupla entrada aparecem em sondagens, inquéritos escolares e experiências simples. Podem mostrar se o meio de transporte muda com o tempo ou se um jogo é preferido por diferentes idades. A tabela organiza as contagens, mas não explica, por si só, porque surge um padrão.
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