L’aria occupa spazio — Educazione fisica, 4–6 anni
L’aria è invisibile, ma palloncini, bolle e bicchieri capovolti aiutano a capire che c’è e occupa spazio.
Invisibile non significa vuoto
L’aria è un gas che ci circonda. Di solito non la vediamo, ma riempie stanze, sacchetti e palloncini. Quando l’aria è già in un posto, un’altra cosa può non entrarci se l’aria non può uscire.
Perché era necessario saperlo?
È facile dimenticare l’aria perché di solito non possiamo vederla né afferrarla. Le persone la notarono quando le vele si gonfiavano, i mantici soffiavano e i contenitori chiusi impedivano all’acqua di entrare. Capire l’aria aiutò a creare strumenti per intrappolarla e muoverla.
Il bicchiere capovolto
Infila un fazzoletto asciutto sul fondo di un bicchiere. Capovolgi il bicchiere e abbassalo diritto in una ciotola d’acqua. Il fazzoletto resta asciutto perché l’aria nel bicchiere occupa spazio. Inclina il bicchiere: escono bolle, entra acqua e il fazzoletto si bagna.
Non si vede, ma c’è
È ragionevole pensare che un bicchiere dall’aspetto vuoto non contenga nulla. Lo chiamiamo vuoto perché i nostri occhi non vedono l’aria, non perché dentro non ce ne sia. L’acqua entra solo dopo che l’aria intrappolata esce sotto forma di bolle.
A cosa serve intrappolare l’aria?
Palloncini e giochi gonfiabili mantengono la forma perché contengono aria. Le gomme della bicicletta usano aria intrappolata per rendere il viaggio più morbido e sicuro, mentre i materassi gonfiabili sostengono il corpo. Una cannuccia funziona quando la pressione dell’aria aiuta a portare la bevanda alla bocca.
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