Titoli, didascalie ed etichette — Media, 7–10 anni
Brevi testi possono guidare il modo in cui capiamo un’immagine, una pagina o un video. Impara a leggere le parole attorno a un messaggio dei media, non solo l’immagine più grande.
Che cosa fanno le parole attorno a un’immagine
Un titolo, una didascalia o un’etichetta dà una direzione a un’immagine. La stessa foto di un cane può sembrare divertente, spaventosa o utile quando cambiano le parole vicine. Leggi insieme l’immagine e le parole che la accompagnano.
Perché queste parole contano
Un’immagine non può mostrare tutti i dettagli, come il luogo in cui è stata scattata o ciò che è successo prima. Didascalie, etichette e titoli aiutano a capire più velocemente. Il problema è che possono anche lasciare fuori dettagli o spingere verso un’interpretazione.
Prova due didascalie
Immagina una foto di un bambino con un cappotto bagnato accanto a una pozzanghera. La didascalia A dice: «Il bambino salva un cucciolo sotto la pioggia»; la B: «Il bambino lascia cadere il cappotto dopo aver giocato». Prima nota che la foto da sola non prova nessuna storia. Poi chiediti quali parole ti fanno aspettare ciascun racconto.
L’immagine lo dimostra
È facile trattare una didascalia come se fosse parte dell’immagine, soprattutto quando sembra sicura. È comprensibile, perché le didascalie stanno vicino alle immagini e servono ad aiutarci. Separa ciò che puoi vedere da ciò che affermano le parole.
Dove li incontri
Incontri queste parole in un museo, in un libro della biblioteca, su un sito scolastico, in una ricetta e in un video. Un’etichetta può dire che cos’è un oggetto; una didascalia può spiegare una foto; un titolo può indicare l’argomento principale. Ognuno ti aiuta a decidere che cosa guardare per primo.
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