Titres, légendes et étiquettes — Médias, 7–10
De petits textes peuvent guider notre compréhension d’une image, d’une page ou d’une vidéo. Apprends à lire les mots qui accompagnent un message médiatique, pas seulement la grande image.
Le rôle des mots autour d’une image
Un titre, une légende ou une étiquette donne une direction à une image. La même photo d’un chien peut sembler drôle, effrayante ou utile si les mots voisins changent. Lis l’image et les mots qui l’accompagnent ensemble.
Pourquoi ces mots comptent
Une image ne peut pas montrer tous les détails, comme le lieu de la prise de vue ou ce qui s’est passé avant. Les légendes, les étiquettes et les titres ont été ajoutés pour comprendre plus vite. Le problème est qu’ils peuvent aussi omettre des détails ou imposer une interprétation.
Essaie deux légendes
Imagine une photo d’un enfant tenant un manteau mouillé près d’une flaque. La légende A dit : « L’enfant sauve un chiot sous la pluie » ; la B : « L’enfant laisse tomber son manteau après avoir joué ». D’abord, remarque que l’image seule ne prouve aucune histoire. Puis demande-toi quels mots te font attendre chaque récit.
L’image le prouve
On peut facilement prendre une légende pour une partie de l’image, surtout lorsqu’elle paraît certaine. C’est compréhensible, car les légendes sont placées près des images pour nous aider. Sépare ce que tu vois de ce que les mots affirment.
Où tu les rencontres
Tu rencontres ces mots dans un musée, un livre de bibliothèque, un site scolaire, une recette et une vidéo. Une étiquette peut dire ce qu’est un objet ; une légende peut expliquer une photo ; un titre peut annoncer le sujet principal. Chacun t’aide à choisir ce que tu regardes d’abord.
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