Progettare per le persone — Design, 7–10 anni
Un progetto viene usato da persone reali, con corpi, abitudini e bisogni diversi. Osservare e fare domande aiuta a creare qualcosa che funzioni per la persona, non solo sulla carta.
Notare ciò di cui le persone hanno bisogno
Un progettista osserva come una persona si comporta davvero, non solo ciò che sembra comodo da una scrivania. Una maniglia, uno zaino o un gioco devono adattarsi a chi li usa.
Perché chiedere e osservare?
Un tempo i progettisti immaginavano spesso che cosa volessero gli altri, e queste supposizioni potevano escludere qualcuno o rendere i compiti più difficili. Chiedere e osservare porta prove concrete.
Un gancio migliore per la classe
1. Osserva tre alunni appendere i cappotti: due non arrivano al gancio alto. 2. Chiedi che cosa aiuterebbe; propongono una fila più bassa. 3. Misura 90 centimetri dal pavimento e aggiungi i ganci. Più alunni possono usarli da soli.
La trappola di pensare a una sola persona
Se un progettista è alto, destrorso e ha mani forti, la sua esperienza sembra normale. È comprensibile pensarlo, ma così può ignorare i bisogni di una persona più bassa, mancina o meno forte.
Progettare spazi condivisi
Parchi giochi, autobus, biblioteche e siti sono usati da persone diverse. I progettisti osservano utenti reali e considerano altezze, capacità di lettura e modi di muoversi differenti quando scelgono misure e istruzioni.
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