Un campione rappresentativo — Dati, 7–10 anni
Un piccolo gruppo scelto in modo equo può dare indicazioni su un gruppo molto più grande. Dati, 7–10 anni.
Imparare da una parte di un gruppo
Un campione è un gruppo più piccolo scelto per darci informazioni su un gruppo più grande. Possiamo chiedere a 30 alunni che cosa portano per pranzo invece di chiederlo a tutti gli alunni di una città. Il campione dovrebbe comprendere persone diverse, non solo quelle più facili da trovare.
Perché non chiedere a tutti?
Chiedere a tutti può richiedere troppo tempo, costare molto o essere impossibile. Un campione scelto con cura dà una risposta più rapidamente, ma è un’indicazione sul gruppo grande, non un conteggio perfetto. Il modo di scegliere conta quanto il numero.
Riconoscere un campione sbilanciato
Una scuola vuole sapere quale sport preferiscono gli alunni. Chiede a 40 bambini durante l’allenamento di calcio: 32 scelgono il calcio e 8 un altro sport. Il campione è facile da raccogliere, ma esclude chi non gioca a calcio. Interrogare alunni di attività diverse darebbe un quadro più equo.
Un campione grande può essere comunque sbagliato
È facile fidarsi di un sondaggio perché ha chiesto a molte persone. Però chiedere a 500 calciatori quale sport preferiscono favorirà ancora il calcio. L’errore è comprensibile: più risposte aiutano spesso, ma un gruppo composto da un solo tipo di persone può ingannare.
I campioni nel mondo reale
Le aziende possono provare pochi biscotti prima di produrne molti, oppure testare un giocattolo nuovo con un piccolo gruppo. Gli scienziati possono studiare un campione d’acqua di un lago invece di svuotarlo. Un buon campione fa risparmiare lavoro, ma i suoi limiti vanno dichiarati con sincerità.
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