Nous apprenons en observant les autres — Psychologie, 4–6 ans
Observer quelqu’un peut nous montrer une façon possible de faire quelque chose. Psychologie, 4–6 ans.
Ce qu’est l’imitation
Imiter, c’est utiliser comme guide pour notre action ce que nous voyons faire à quelqu’un. Un enfant peut copier l’ordre pour se laver les mains, le son d’un mot ou la façon de construire une tour de cubes. Copier est un début, pas la preuve que chaque détail est correct.
Pourquoi nous imitons
Inventer seul chaque nouvelle action prendrait beaucoup de temps et pourrait être dangereux. Observer quelqu’un qui sait déjà faire une tâche donne un premier plan utile. Les humains apprennent ainsi depuis très longtemps, en transmettant des façons de parler, fabriquer et prendre soin les uns des autres.
Imiter le lavage des mains
Au lavabo, Sara observe son grand-père. Il ouvre le robinet, mouille ses mains, met du savon, frotte entre ses doigts, rince et sèche. Sara copie les six étapes. Quand elle oublie le savon, elle regarde encore et ajoute cette étape.
Le piège : imiter n’est pas toujours sans danger
Un enfant peut penser : « Si quelqu’un l’a fait, je peux le faire aussi. » C’est compréhensible, car observer aide à apprendre, mais les gens peuvent se tromper ou faire des choses réservées aux adultes. Avant d’imiter, vérifie que c’est sans danger et demande à un adulte de confiance en cas de doute.
L’imitation hors de l’école
Les enfants utilisent l’imitation pour apprendre des mots, des salutations, des chansons, des danses et l’usage d’objets quotidiens. À la maison, ils peuvent observer quelqu’un préparer un sac ou nourrir un animal, puis essayer les étapes avec de l’aide. Plus tard, ils peuvent adapter l’exemple au lieu de le copier exactement.
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