Utiliser les données pour choisir — Données, 4–6 ans
Les données peuvent nous aider à choisir en montrant ce qui s’est passé ou ce que les gens ont préféré.
Les données peuvent guider un choix
Les données nous donnent quelque chose de réel à regarder avant de choisir. Elles ne choisissent pas à notre place, mais elles peuvent montrer quelle option a été la plus populaire, a mieux fonctionné ou répondait à notre besoin.
Pourquoi utiliser des données pour choisir ?
Une supposition peut être utile, mais elle peut aussi ne pas montrer ce que les gens veulent ou ce qui fonctionne vraiment. Les données donnent au choix une raison que les autres peuvent voir et discuter, au lieu de le laisser à la voix la plus forte ou à la première idée.
Choisir un goûter
Le groupe doit choisir un fruit pour demain. Quatre enfants choisissent des pommes et deux choisissent des bananes. Les pommes ont le plus de voix, alors le groupe choisit les pommes. Les données ont aidé à décider ; elles ne prouvent pas que les pommes sont les meilleures pour tout le monde.
L’option la plus choisie n’est pas toujours la meilleure
Il est compréhensible de penser que l’option la plus populaire est forcément la meilleure. La popularité indique ce que le groupe a choisi, mais pas si c’est le plus sain, le plus sûr ou le mieux adapté à chacun. Il faut encore réfléchir au but du choix.
Des choix de tous les jours
Une classe peut voter pour choisir une histoire, un jeu ou une chanson. Une famille peut noter quel trajet est plus rapide ou quelles plantes ont bien poussé. Dans chaque cas, les données aident à expliquer un choix sans prétendre répondre à toutes les questions.
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