Daten lesen, Schlüsse ziehen, die Studie erzählen — Mathematik, 11–13
Ein Diagramm sorgfältig lesen, nur folgern, was die Daten stützen, die nächste Frage stellen und die Geschichte auf einem digitalen Poster erzählen.
Sieh dir an, wie die Daten verteilt sind
Ein Diagramm zu lesen heißt mehr, als den höchsten Balken zu finden. Sieh dir an, wie die Daten verteilt sind: wo sie sich häufen, welche die größten und die kleinsten sind und ob ein Wert weit von den anderen entfernt liegt (ein Ausreißer). Sag dann, was die Daten zeigen und warum, und hör zu, was deine Mitschüler sehen: Zwei Personen können im selben Diagramm Verschiedenes bemerken, und Argumente verbessern die Schlussfolgerung.
Ein Schluss braucht Daten und wirft eine Frage auf
Ein Schluss ohne Daten ist nur eine Meinung; ein Schluss mit Daten lässt sich prüfen und sogar für Entscheidungen nutzen. Kommen nur 2 von 24 Schülern mit dem Fahrrad, ist ein großer Fahrradschuppen für diese Klasse keine Priorität. Und ein guter Schluss öffnet Türen: Jede Antwort wirft neue Fragen auf (Warum so wenige? Ist es in anderen Klassen genauso?), und sie sind der Ausgangspunkt der nächsten Studie.
Wie 24 Schüler zur Schule kommen
In einer Klasse mit 24 Schülern kommen 9 zu Fuß, 7 mit dem Bus, 6 mit dem Auto und 2 mit dem Fahrrad (9 + 7 + 6 + 2 = 24). Lesen: Der höchste Balken ist „zu Fuß“. Begründeter Schluss: 9 ist mehr als ein Drittel der Klasse (24 ÷ 3 = 8), aber keine Mehrheit, dafür wären 13 nötig. Entscheidung: Für diese Klasse genügt ein kleiner Fahrradständer. Neue Frage: Warum kommen so wenige mit dem Rad, und ist es in anderen Klassen genauso?
Der höchste Balken ist nicht die Mehrheit
Bei einer Umfrage unter 25 Schülern zum Lieblingssport bekommt Fußball 8 Stimmen, Schwimmen 6, Tennis 5 und Turnen 6. Fußball ist der Modus, aber 8 von 25 sind 32 %: 17 Schüler wählten etwas anderes. „Die Klasse mag Fußball am liebsten“ oder gar „die Schule mag Fußball am liebsten“ sagt mehr, als die Daten zeigen. Sag nur, was sie stützen: „Fußball wurde in dieser Klasse am häufigsten gewählt, mit 8 von 25 Stimmen.“
Das digitale Poster: die Geschichte der Daten
Ein digitales Poster unterstützt den mündlichen Vortrag deiner Studie. Denk zuerst daran, wer es sehen wird (Mitschüler, Familien, die Schule), und behalte nur das Wesentliche: die Fragestellung der Studie, das Diagramm, das sie beantwortet, einen Satz als Schluss und eine Zeichnung zum Thema. Erzähl die Geschichte hinter den Daten (was du gefragt und was du gefunden hast) und schließe mit Fragen für künftige Studien. Weniger Text und mehr Klarheit kommunizieren besser.
Weiter erkunden
Andere Sprachen
MyLeoNes™ wird geladen…