Aprender com as consequências — Psicologia, 7–10 anos
O que acontece depois de uma acção pode torná-la mais ou menos provável da próxima vez. Isto ajuda a perceber como a prática, o feedback, as recompensas e as consequências influenciam o comportamento, sem tratar as pessoas como máquinas.
O que acontece depois ensina-nos
Quando uma acção é seguida de um resultado útil ou agradável, podemos escolhê-la novamente. Quando traz um problema ou não dá resultado, podemos tentar outra coisa. O resultado não nos controla por completo, porque os nossos objectivos, pensamentos e circunstâncias também contam.
Porque as consequências importam
As pessoas precisam de descobrir que acções as ajudam a alcançar um objectivo. As consequências dão informação depois da acção, para que possam ajustar-se da próxima vez. Os psicólogos estudam este padrão para compreender a aprendizagem e criar feedback mais claro e respeitador, em vez de depender apenas do castigo.
Um objectivo de leitura
A Maya quer ler com mais frequência. Na segunda-feira lê durante 10 minutos, marca um quadrado numa tabela e conta ao pai uma coisa nova. A tabela e a conversa tornam o resultado gratificante, por isso lê novamente na terça e na quarta-feira. As três leituras mostram que o padrão está a ficar mais fácil, mas não provam que nunca irá mudar.
Uma recompensa não é o mesmo que um suborno
Um erro compreensível é pensar que qualquer recompensa é um suborno e, por isso, é má. A diferença está no momento e no objectivo: um suborno é oferecido para forçar uma escolha naquele instante, enquanto uma recompensa ou um resultado positivo pode mostrar que uma acção concluída ajudou. Aprender bem também inclui interesse, compreensão e escolhas sem recompensas.
Feedback na vida real
Um treinador usa um resultado claro para ajudar um atleta a ajustar um movimento. Um jogo dá pontos ou mostra um alvo falhado, para que o jogador possa experimentar outra estratégia. Nos dois casos, a consequência é útil quando dá informação, não quando humilha alguém.
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