Amostragem no trabalho de campo — Geografia, 11–13
Como os geógrafos recolhem observações representativas sem medir tudo. Geografia, 11–13 anos.
Uma amostra justa
Num trabalho de campo, normalmente não consegues medir todas as árvores, pessoas ou viaturas que passam. Uma amostra é um grupo mais pequeno escolhido para representar toda a área. Uma boa amostragem distribui as observações de forma justa, para que os resultados não dependam apenas dos locais mais fáceis de alcançar.
Porque se usam amostras?
A amostragem resolve um problema prático: uma cidade inteira ou uma costa é demasiado grande para ser medida numa só investigação. Os geógrafos usam escolhas aleatórias, sistemáticas ou estratificadas para reduzir enviesamentos. O método é importante, porque uma média bem apresentada pode ser enganadora se a amostra deixar de fora um tipo inteiro de local.
Exemplo: contar lixo
Uma turma quer calcular o número médio de resíduos numa praia com 500 metros. Divide-a em dez secções iguais e escolhe aleatoriamente as secções 2, 5, 7 e 9. As contagens são 18, 25, 11 e 26: o total da amostra é 80 e a média é 80 ÷ 4 = 20 resíduos por secção. Como existem dez secções, estima cerca de 200 resíduos na praia.
A armadilha dos locais fáceis
Um erro comum é recolher dados apenas junto à entrada, ao caminho ou ao portão da escola. Parece sensato, porque esses locais são rápidos e seguros de medir, mas podem ser invulgarmente movimentados ou limpos. Se a pergunta diz respeito a toda a área, compara zonas diferentes ou usa uma seleção planeada.
Onde se usa
As autarquias recolhem amostras de velocidades do trânsito, níveis de ruído e hábitos de reciclagem em vez de verificarem todas as ruas ou famílias. Os cientistas recolhem amostras de solo, água ou vida selvagem para acompanhar mudanças. Encontras a mesma ideia quando um inquérito pergunta a um grupo escolhido sobre uma população muito maior.
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