Juste ne veut pas toujours dire pareil — Sociologie, 4–6 ans
L’équité consiste à tenir compte de ce dont les personnes ont besoin, et pas seulement à donner exactement la même part à tout le monde. Les jeunes enfants rencontrent cette idée quand chacun a besoin d’une aide ou d’un espace différent.
L’équité tient compte des besoins
Donner la même chose à tout le monde est égal, mais ce n’est pas toujours équitable. L’équité demande si chaque personne a ce dont elle a besoin pour participer, apprendre ou se sentir en sécurité ; des personnes différentes peuvent donc recevoir des aides différentes.
Pourquoi demander ce qui est juste ?
Les personnes partagent des espaces, du matériel et de l’attention, mais elles n’ont pas toutes les mêmes besoins au départ. Demander seulement « Tout le monde en a eu un ? » peut cacher le vrai problème : chacun a-t-il eu une chance équitable de participer ?
Deux façons de partager
Quatre enfants veulent regarder un livre d’images, mais l’un d’eux ne voit pas par-dessus les autres. Si chacun reçoit un coussin identique, les plus grands peuvent encore bloquer la vue. Donner un coussin plus haut au plus petit rend la lecture plus équitable.
La même chose n’est pas toujours équitable
Cela peut sembler injuste lorsqu’une personne reçoit un objet différent, surtout si l’on compte les parts. Cette réaction est compréhensible, car partager également est souvent équitable ; il faut aussi voir si l’aide différente répond à un besoin réel.
L’équité dans les décisions quotidiennes
À l’école, un enfant peut avoir besoin d’un endroit calme, un autre d’une image ou de plus de temps, et un autre d’aide pour ouvrir une boîte. L’équité aide les adultes à choisir le soutien qui permet à chacun de participer, sans faire semblant que tous les besoins sont identiques.
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