Faire semblant et être réel sont différents — Psychologie, 4–6 ans
L’imagination nous permet d’inventer des personnes, des lieux et des événements dans notre tête. Le jeu de faire semblant peut être très prenant, tout en sachant que le dragon ou le magasin ne sont pas vraiment là.
Deux façons de savoir
Quand nous faisons semblant, nous utilisons un objet réel d’une manière inventée : une boîte en carton peut devenir une voiture. Nous pouvons aimer le monde imaginé tout en sachant que la boîte est une boîte et qu’aucune vraie voiture ne roule.
Pourquoi le jeu imaginé aide
Les enfants ont toujours utilisé le jeu de faire semblant pour essayer des idées trop grandes, lointaines ou dangereuses à réaliser pour de vrai. Cela leur permet de pratiquer des rôles, des mots et des problèmes tout en gardant un lien avec le monde réel.
Le dragon de la couverture
Nora pose une couverture sur deux chaises et l’appelle la grotte d’un dragon. Elle y entre, donne une voix au dragon et demande à son frère d’apporter de la nourriture. Quand on lui demande si un vrai dragon est là, elle répond : « Non, on fait semblant », puis continue à jouer.
Des émotions fortes en faisant semblant
Un monstre imaginé peut faire battre le cœur d’un enfant très vite, et un accident inventé peut le faire pleurer. Cela ne veut pas dire que l’histoire est réelle : le corps peut réagir à un danger ou à un événement imaginé comme s’il comptait, surtout quand le jeu paraît très vivant.
Utiliser l’imagination avec soin
Le jeu de faire semblant existe quand on se déguise, dessine, construit des mondes ou joue une histoire. Il aide à essayer des idées et à jouer ensemble, mais les règles de sécurité réelles restent valables : un feu imaginé ne rend pas un vrai feu sans danger.
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