Ler nas entrelinhas — Língua, 11–13
Os escritores deixam muitas vezes parte do sentido por dizer. Aprendes a fazer uma inferência cuidadosa, juntando pistas das palavras ao que a situação torna provável, sem confundires um facto com um palpite.
As pistas podem transmitir sentido não dito
Ler nas entrelinhas significa reparar no que um texto sugere sem dizer directamente. Se a Ana olha para o céu escuro, fecha o saco do piquenique e pega num casaco, o texto pode sugerir que vem aí chuva. Isso é uma inferência: uma conclusão apoiada em pistas, não uma frase copiada do texto.
Porque os escritores deixam pistas
As histórias, mensagens e notícias não podem explicar todos os pensamentos. Os escritores deixam espaço para os leitores ligarem acções, palavras e circunstâncias, o que pode tornar um texto mais rico e realista. Aprender a inferir ajuda-te a compreender personagens, piadas, instruções e explicações, sem esqueceres onde acabam as provas.
Construir uma inferência
Lê: «O Leo pousou o telemóvel com o ecrã para baixo. Quando o amigo perguntou pela mensagem, respondeu: “Não é nada”, e mudou de assunto.» Primeiro, junta as pistas: escondeu o ecrã, respondeu pouco e mudou de assunto. Depois, infere com cuidado: provavelmente não quer falar da mensagem. Não sabemos exactamente porquê.
Uma inferência não é ler a mente
É um erro compreensível tratar como certo o primeiro motivo que nos ocorre. As pistas podem apoiar «Ela parece preocupada», mas não «Está definitivamente preocupada com o teste». Os bons leitores separam o que o texto mostra do que acrescentam e usam palavras como «provavelmente» quando as provas são limitadas.
Útil para além das histórias
Fazes inferências quando um amigo responde «Está tudo bem» depois de um longo silêncio, quando um cartaz mostra uma tigela vazia ao lado de uma mensagem de solidariedade ou quando uma instrução pressupõe um passo que não explica. Pergunta que pistas exactas apoiam a tua leitura. Assim, ficas atento sem transformar cada indício numa certeza.
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