Suspense — Teatro, 7–10 anos
O suspense faz com que o público queira saber o que vai acontecer a seguir. As crianças aprendem a esconder informação, usar pausas e mostrar uma personagem perante uma possibilidade incerta.
Fazer-nos esperar para saber
O suspense cresce quando o público percebe que algo pode acontecer, mas não sabe exactamente quando nem como. Uma personagem a estender a mão para uma caixa fechada pode ser mais emocionante do que abri-la logo.
Por que criar suspense?
Se cada acontecimento for anunciado e mostrado imediatamente, o público tem poucas razões para continuar a ver. Os contadores de histórias criaram o suspense para resolver este problema: um pequeno intervalo entre uma pergunta e a resposta mantém a atenção na cena.
A caixa fechada
A Ava encontra uma caixa debaixo de uma mesa. Vê um bilhete que diz «Não abrir», olha para o público e escuta. Levanta um pouco a tampa, pára e só depois a abre lentamente, após uma pausa de três segundos. A demora faz-nos perguntar o que está lá dentro.
Tornar tudo lento
Um erro comum é tornar todos os movimentos lentos e acrescentar música dramática a todos os momentos. Parece lógico porque o suspense pode ser lento, mas esperar demasiado torna-se aborrecido. Mantém as acções normais em movimento e faz pausas apenas onde a pergunta importa.
Suspense fora do palco
O suspense aparece em livros de mistério, filmes de aventura, jogos de vídeo e até numa festa surpresa. Um trailer pode parar antes da resposta, ou um jogo pode esconder o que está atrás da porta seguinte. Um bom suspense dá pistas sem revelar tudo.
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