Também havia crianças no passado — História, 4–6 anos
A história não é apenas sobre reis ou adultos famosos. No passado, as crianças também brincavam, aprendiam e ajudavam, embora os seus brinquedos, regras e dias pudessem ser diferentes.
As crianças têm uma história
As crianças fizeram parte de todas as comunidades do passado. Podiam brincar, ir à escola, tratar de animais ou ajudar em casa. As suas vidas não eram exatamente como as nossas, mas também tinham amizades, perguntas, tarefas para aprender e maneiras de ocupar o tempo livre.
Por que incluir as crianças?
Se estudarmos apenas adultos importantes, perdemos muito do que era a vida diária. Perguntar o que faziam as crianças ajuda-nos a compreender melhor as casas, as escolas, o trabalho e as brincadeiras. Também nos recorda que as crianças fazem parte da história, não são apenas futuros adultos.
Ler o dia de uma criança
Um registo escolar de 1900 diz que uma criança de dez anos tinha aulas de manhã e ajudava numa loja à tarde. Primeiro, anotamos a idade da criança. Depois, separamos o tempo da escola do tempo de trabalho. Por fim, podemos comparar este dia com o de uma criança de hoje, sem dizer que todas as crianças de 1900 viviam assim.
A armadilha: uma criança representa todas
Um diário ou uma fotografia pode mostrar com clareza a vida de uma criança. É razoável usá-lo como exemplo, mas não representa todas as crianças. No mesmo ano, as crianças podiam viver em casas diferentes, ter tarefas diferentes e frequentar escolas diferentes.
Comparar infâncias
Podemos comparar o dia de uma criança do passado com o nosso dia. Observamos a escola, as brincadeiras, as refeições, as deslocações e as tarefas em casa e assinalamos o que é parecido e diferente. O objetivo não é escolher uma infância melhor, mas perceber que a vida pode organizar-se de mais do que uma maneira.
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