O tempo e o lugar são importantes — Dados, 4–6 anos
Um número faz mais sentido quando sabemos onde e quando foi obtido. Dados, 4–6 anos.
Um número tem um contexto
Uma contagem, por si só, não conta a história toda. Também precisamos de saber onde e quando contámos, porque a mesma coisa pode ser mais frequente num lugar ou num momento do que noutro.
Por que razão indicar onde e quando?
As pessoas precisam deste contexto para compreender correctamente um número. Dizer «havia seis carros» é pouco claro: seis carros onde e a que horas? Acrescentar o lugar e o momento evita que uma pequena observação local pareça descrever todos os lugares e todos os momentos.
Contar carros azuis
À entrada da escola, na segunda-feira de manhã, contas 6 carros azuis em dez minutos. No parque, na segunda-feira ao fim da tarde, contas 2. Um registo cuidadoso diz «6 à entrada da escola de manhã» e «2 no parque ao fim da tarde». Os pormenores explicam a diferença.
Uma contagem não representa todos os lugares
É compreensível ouvir «seis carros» e imaginar que há normalmente seis carros em todo o lado. O número parece exacto, por isso dá a sensação de ser uma resposta completa. Mas só foi exacto para aquele lugar, momento e pequeno período de contagem.
Pormenores úteis no dia a dia
Podes registar quantas poças há no jardim depois da chuva, quantos pássaros visitam o comedouro antes do pequeno-almoço ou quantas pessoas usam o recreio à hora do almoço. Indicar quando e onde ajuda a perceber o que o número descreve realmente.
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